小课题结题-报告

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1、-小课题结题报告姓名：林静任教学科：数学联系电话：18033442633中期作业名称采用滚动式循环复习法提高初中阶段学生数学成绩结业作业名称采用滚动式循环复习法提高初中阶段学生数学成绩结业作业体裁行动研究报告采用滚动式循环复习法提高初中阶段学生数学成绩一、本课题的主要组成人员：主持人：林静组员：郭爱玲，张矩洋，祁利平，雷万里，汪英学，张建峰，吴丹妮工作小组成员是罗湖外语学校初中部初三年级数学科组组成成员。二、课题提出的背景：如何提高教学质量，促进学生更好发展是教育研究一直不变的主题，我们发现：每章知识学完后到了下一章节，学生就会倒退遗忘，原来会的后来变不会，原来很

2、熟练的，后来可以变得不记得。每次期中考试或者期末考试前总需要花费我们大约两周的时间进行停留复习，但复习效果不理想，往往会出现：我们发现孩子掌握不好，需要多加练习或者复习，可是孩子却感觉自己可以，不愿意费力复习，但实际上做起来不顺手或者错误率很高，并且长时间的同一内容机械练习，学生容易感到厌倦，没有新鲜感。由以上的困惑，我们进入了集体调研思考，如何让我们的教学更有质量？影响教学质量的因素很多，教学反馈信息不及时，学生新概念的建立需要一定的时间去消化。三、理论依据1、从“艾宾浩斯遗忘曲线”---可以很清楚的了解到，人的遗忘规律是先快后慢，24小时内能复习前面学习的知识

3、是比较容易牢记的，能在6-8小时内及时复习效果最理想。---2、心理学家也指出：一个单词在大脑需要停留7-12次才能被记住，所以不强求一次记牢单词，只有充分利用可利用时间进行重复记忆，才能达到比较理想的记忆水平。3、专家也指出：一个小孩动作或者某个技能的学习是需要经过多次反复训练，才能强化成为自己的动作或熟悉的技能。四、摘要：---循环复习，滚动式，协作式备课，集体备课，强化复习，提高数学课堂效率五、策略的选择由初中数学学习的进度和实际情况，我们最后确定了采用“日日清---周周结----月月通---年年实”的滚动式循环复习法来提高初中数学教学的教学效率。日日清指的

4、是当天的学习内容提倡当天复习、当天消化。所以我们设定了每天早上7:30-7:45分进行小测训练，小测内容是昨天或者前面部分易错题或者重难点的一个循环复习。小测卷子当天练习完当天进行批阅，总结卷子存在的问题，在下一次的小测小循环练习中再次变型体现，达到强化训练效果。周周结指的是每周一次大综合训练，训练内容围绕着前面全部内容进行强化训练，有意识的加入一两道小压轴+一两道大压轴进行渗透，由浅入难慢慢递增，逐步提高学生的应变能力及对压轴题思考角度的了解及熟悉。月月通是指通过月考进行再一次的加强，反复的复习达到最大的记忆及应用效果。年年实是指按照以上步骤达到扎实的教学效果。

5、六、具体操作1、重难点、易错点的确定：通过集体备课，集体讨论，提出问题，商议解决问题的办法和方式。2、集体备课，合理的人员分工编排，不仅有效节省老师的备课时间，达到资源共用的最大化使用，还能让全年级的学生同时接触到各个老师不同的出题思路和题型及变型方向选择。周循环每八周一轮，每个老师每学期只需要出三份题就可以全年级每个星期都有一次高质量的综合循环训练练习题。每周两次的小测小循环主要是最大化的利用孩子简短的十五分钟完成，时间短，循环密，---效果佳，并且学生非常乐意这种训练，比较容易能获取成就感，只需要认真复习就轻轻松松的获取好成绩，见效时间短，效率高。七、小循环题

6、目的选取实例实例1、九年级上数学《第5次早测-相似》一、选择题：1.如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与左图中△ABC相似的是（　　）AB C   D二、填空题：2.若，则=_______.3.若，则=_______.4.已知一元二次方程的两根为，，则=_______.5.如图1，D是BC边上一点，满足BD : CD=5:2，S△ABC=14cm2，则S△ABD=_______cm2.图1图2图36.如图2，已知△ABC中，AD=2cm，CD=4cm，∠1=∠C，则AB=_______cm.7.如图3，已知菱形ABCD边长为6，延长CB至

7、E，使得EB=4，连接DE，交AB于F， 则AF=_______.三、计算题：8.9.四、解答题：10.将进货单价为40元的商品按50元出售时，能卖500个，已知该商品每涨价1元时，其 销售量就减少10个．为了赚9000元利润，售价应定为多少，这时应进货多少个？实例2、九年级上数学《第6次早测---相似》一、选择题：1.利用标杆测量旗杆的高度，如果标杆BE长为1米，测得AB=2米，BC=4米，则旗杆CD 高为（）A.2米B.3米C.4米D.5米---二、填空题：2.若，则=_______.3.若是方程的解，则_______.4.如图，已知点C为线段AB的黄金分割点

8、，AC >