《眼耳鼻喉口腔科护理学》.doc

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1、广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案《眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案授课题目:气管异物的急救广西医科大学护理学教研室授课对象：护理本科授课老师：李睿琳2013年05月8/8广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案《眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案一、教学基本情况课程名称：《眼耳鼻喉口腔科护理学》授课题目：气管异物的急救计划学时：1教学对象：护理本科专业授课教师：李睿琳1．内容简介：眼耳鼻喉口腔科护理学是介绍对眼、耳、鼻、咽、喉、口腔等疾病的患者的整体护理和防治知识的一门学科。本课程从护理工作的需要出发，介绍

2、眼、耳鼻咽喉、口腔各部位的解剖生理和眼、耳鼻咽喉、口腔的常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施、常用护理技术操作、卫生保健等。使学生能初步运用护理程序，对眼、耳鼻咽喉、口腔科的常见病和多发病进行常规的护理；对眼、耳鼻咽喉、口腔科的急诊患者能采取应急护理措施，学会使用眼、耳鼻咽喉、口腔科的器械，对患者进行一般检查，学会眼、耳鼻咽喉、口腔科常用护理技术操作。2．本章授课特点：应用多媒体课件，利用实物，结合板书，插入视频，运用模型及真人演示等多种手段，并引入了专科国际前缘的相关知识，采用多种课堂教学方法，形象、有效地表

3、现了气管、支气管异物的病因、发病机制及临床特点，深化了紧急救治手法的应用及其原理的认识，从而使护理程序从感性认识上升到理性认识，牢固地掌握了本节课的重点内容，也进一步拓展了学生的知识面。3．教学手段：应用多媒体和实物展示手段，讲授本节教学的难点，采用启发式、互动式、提问式、讨论式等教学方法，讲授教学的重点，通过案例的展示和分析，达到理论结合实际，学以致用。8/8广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案二、学生特征分析1.教学对象：广西医科大学护理系本科2.教学对象分析：教学对象均为四年制护理本科专业学生，整体素质

4、较高，理解和记忆能力较强，经过一年多的基础知识学习，对护理学的基础理论有了一定的认识，对各门学科基础原理也已初步掌握，可以引导他们逐步将分散的知识系统化，分割的理论整体化，培养出将知识融会贯通，活学活用，善于自学的能力。三、教学目标分析章节名称气管、支气管异物病人的护理计划学时1教学总目标掌握：气管、支气管异物的身体评估，健康指导及急救手法熟悉：气管、支气管异物产生窒息的原因及急救手法的原理了解：气管、支气管异物的辅助检查及治疗原则学习目标描述编号教学目标具体描述关键词1知识目标掌握气管、支气管异物的临床表现特点

5、，窒息成因及急救手法掌握2素质目标培养学生对所学知识综合运用能力，提高临床思维能力思考联系3能力目标培养学生的动手能力，正确掌握急救手法的临床应用实践项目内容措施教学重点1．气管、支气管异物的临床表现及梗阻的原理2．急救手法的原理、方法及其适应症结合视频、模型、真人演示的互动式教学法，逐步讲解和演示急救手法的全过程教学难点气管、支气管异物的病理运用视频、动画将抽象知识具体化，形象化讲解四、8/8广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案教学过程结构设计使用PPT相关的概念新闻回放使用PPT使用PPT使用PPT真人、

6、模型演示视频案例FLASH动画FLASH动画小结健康指导分组练习、提出新问题急救手法案例讨论提出临床问题临床表现病因、病理讲解创造情景导入新课使用PPT`8/8广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案四、20分钟教学过程设计详案教师活动学生活动设计意图时间新闻法导入：由最近的新闻事件说明气道异物阻塞的危害性导入第一目击者的新概念介绍本次课程的大纲及目标讲解气道异物阻塞、窒息的概念物的概念提问：1.气管、支气管异物是如何造成的？讲解吞咽生理及病因展示FLASH动画说明异物进入过程提出思考：异物进入后会出现哪些临床表

7、现？讲解气道异物阻塞的表现以及Heimlich征象现场演示：Heimlich征象——“V”字型手势板书：“V”字型手势观看影片，感受气道异物阻塞的表现及现场施救回答问题思考、聆听思考、观看FLASH观看PPT影像学图片、思考回答开门见山引起兴趣FLASH易于理解将抽象的症状变为直观的动画情景再现了解气道异物急救的紧迫性1.5分钟0.5分钟1分钟1.5分钟8/8广西医科大学《眼耳鼻喉口腔科护理学》教案新闻案例：“世界上挽救生命最多的人”引入文献：Heimlich被纳入国际心肺复苏指南配合图片介绍Heimlich手法

8、的历史并回答开篇悬念急救手法（首选方法）：1.成人站立位的施救方法和要领体验法教学：请学生上前体验，并协助演示讲解要领提示：(1)拇指侧(2)胸廓以下、脐以上(3)向上冲击2.婴幼儿的施救方法和要领启发式教学：根据成人施救手法，婴幼儿该如何操作呢？播放操作录像，提示操作要点：(1)“拍”二肩胛骨中部(2)“推”剑突下方(3)“听”呼吸音3.成人自救的施救方法和要领启发式教