对做好新时期商业银行工会工作的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对做好新时期商业银行工会工作的思考　　【摘要】随着我国社会主义市场经济体制的逐步深化，社会经济成分、利益关系、分配方式、劳动关系等领域发生了革命性变革，商业银行工会工作的定位、对象、机制等方面也随之发生了巨大变化。工会要不断适应新阶段商业银行工作发展的要求，就要坚持以科学发展观为指导，不断探索工会工作的创新机制，带领广大职工群众为全面实现“十二五”规

2、划的各项目标再立新功。　　【关键词】新时间；商业银行；工会工作　　商业银行工会作为企业工会，是我国工会的重要组成部分，承担着维护商业银行职工合法权益，带领组织职工参与商业银行经营和改革的重要任务。商业银行工会面对的是本行员工，如何开展好工会工作是摆在商业银行工会工作者面前的主要任务，也是商业银行持续、健康、和谐发展的重要保证。　　1.围绕职能开展工会工作　　《工会法》赋予工会“维护、建设、参与、教育”四项主要职能。从这四项职能出发开展工作，是各级工会组织和工会工作者的重要职责和重要工作任务。　　切实维护好职工的合法权益为了充

3、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《工会法》规定“维护职工的合法权益是工会的基本职责”，把“维护”职能作为工会的基本职能是由工会的性质和特点所决定的，工会的产生首先是从维护职工的合法权益开始的。职工的合

4、法权益主要指政治的、经济的、文化的和社会等四个方面，作为商业银行特别是国有商业银行在维权方面做的虽然比较好，但也有不完善、不到位、不彻底的地方。比如，民主政治权利方面，职代会、行务公开、集体协商都有制度，但在具体执行当中也有不严不细不规范的问题，有的还流于形式；职代会不能坚持按期召开，代表提案不能按时答复和解决，行务公开的内容、频率不全不细不固定、随意性大，集体协商的覆盖面小、针对性不强。劳动经济权利方面，劳动报酬的差距过大，高低差距十多倍至二十倍，不利于调动和发挥基层员工的积极性，更会阻碍业务的发展；休息休假制度不能完全保

5、证，尤其是营业网点的员工加班加点、节假日上班是常事，休不上年假的人员也不在少数。这就需要商业银行各级工会以至行业工会在参与商业银行经营管理中，多从职工个人方面考虑，尽可能让每一个员工的权利得到保障，做到人人能平等享有同样的权利。　　切实发挥好建设职能　　工会的建设职能，就是工会吸引和组织职工参加经济建设，努力完成生产任务。具体到商业银行来说，就是在行党委正确领导下，带领和组织广大员工积极投入到银行的业务经营当中去，通过开展劳动竞赛、创先争优、文化娱乐等活动激发员工热情、调动员工积极性来完成银行经营任务。为了充分发挥“教学点数

6、字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　认真履行好参与职能　　工会的参与职能，就是工会代表和组织职工参与国家和社会事务管理、参与企事业单位民主管理的职能。具体到商业银行来说，工会就是通过职代会、行务公开、合理化建议等形式，代

7、表和引导职工参与民主管理、民主决策、民主监督，确保职工的知情权、参与权和监督权，确保职工的合理诉求和好的建议能及时传导给管理层，真正体现广大员工的主人翁地位。　　认真履行好教育职能为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统

8、的使用和维护。　　工会的教育职能，就是工会帮助职工不断提高思想政治觉悟和文化技术素质，使工会成为职工群众学习知识，掌握技能的大学校。工会的教育职能包括两方面内容，一是思想政治教育，二是科学文化教育。具体到商业银行来说，就是一要协助行党委在职工中开展好思想政治教育，当前的重点是：开展好社会主