居住社区户外空间绿化设计探究

《居住社区户外空间绿化设计探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。居住社区户外空间绿化设计探究　　本文通过对社区绿化前期居民行为分析的调查研究，总结出户外绿化设计的设计原则，在以人为本的基础上，对社区绿化进行整体全面的艺术创造。通过对现有的社区绿化中存在的问题和国内优秀案例进行分析，得出现今社区户外绿化设计的合理方法。实现对今后户外绿化设计更远的发展。　　随着现代经济的飞速发展，人们对居住环境的要求也逐渐增多，社区绿化设计打破了原有的固定框架，重新根据需求进

2、行再设计，结合社区经济情况，给出合理的方案，设计出让人满意的居住环境。　　一、社区绿化对人行为的影响　　国际著名的城市设计家，杨・盖尔教授曾把人们在户外公共空间中的活动划分成三种类型：必要性、自发性和社会性。每一类的行为活动对社区绿化设计的要求都有所不同。必要的活动是那些或多或少不能随自己的活动。自主的活动是指人们有主动去做的趋势，在条件都满足的情况下所产生的活动。社会性活动是指在户外公共空间中与他人共同参与的活动，所以社会性活动是现今社区居民串门最主要的方式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　社区是家的一个部分，绿色，自然，宁静，安逸，舒适等是当今人们所追求的理想居住环境。在社区中，老年人、儿童、残疾人对于环境的需求都有所不同，这也是需要在绿化设计前期考虑的问题。玩耍的儿童也是社区环境中的一个重要组成部分，在满足儿童游玩的同时，也给予相应的环境便于家长之间的交流，从而给儿童带来更好的成长环境；对于残疾

4、人来说，无障碍设计在社区绿化中的广泛应用，为更多残疾人带来了便捷、舒适的生活环境，有利于身心的恢复。虽然不可能做到所有人都满意，但至少可以通过社区绿化设计而减少户外环境对特殊人群的行为限制，可见，绿化在很大程度上影响了人的行为特征，因此要更加重视社区内的绿化设计。　　二、当今社区户外绿化存在问题　　调查社区绿化，首先从公共绿地、建筑旁绿地、道路绿地、其他绿地等构成要素着手。除了这些客观物质的调查，还要从居民入手，了解民意。环境是否成功的最高标准就是同时满足外在条件和内在使用价值的需求，通过对社区物质构成和居民民意的调查，对于现今社区内存在的问题进行了概括总结。　　地方

5、特色性不强　　不同的地区应有它所不同于其他地区的风格特色，有自己的文化传承，拥有自己独特的风土人情。这是由于各个地区不同的地理气候、历史文化等因素造成的。而对于当代社区的建造，充满了商业的炒作、盲目的跟风，忽视了对本土文化的宣扬，忽视了地方的差异性，造成了绿化设计的失败。　　居住区绿化设计与住宅建设脱节为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行

6、。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过调查，了解了国内现有的大多数居住区都是先进行的建筑筑造，然后再从建筑之间进行填充式的绿化。绿化设计仅仅成为楼与楼之间的环境美化，并没有什么实际的功能作用，忽视了居民的需求。　　空间构成元素单一，缺乏邻里沟通　　社区的空间构成单一，许多社区内除了地面铺装，花坛、树木之外，并没有什么相关元素进行搭配，对居民来说没有吸引力，并不想在小区内多停留，阻碍了邻里之间的交流交往，显得社区内没有生气。　　空间层次不明确，缺乏安全感　　调查发现，许多住宅空间内的层次不明确，公共空间与私

7、密空间的分割模糊，达不到居民所需的安全感。不能准确掌握环境中的组织构成，从而安排自己想参加的活动。　　忽视居民的环境的主导作用、缺乏社会责任感　　在现今社区的大批量建设中，绿化设计与施工被承包，设计师与居民之间的没有沟通，忽视了居民的需求。绿化设计都是设计师和施工方决定的，因此居民的日常行为只能按照给定的方式进行，从而对于空间的利用率就相对较低，社区无人管理，绿化遭到破坏。　　设计无人使用，前期构想与实践冲突为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康