遗赠扶养协议制度研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。遗赠扶养协议制度研究　　【摘要】文章在我国遗赠扶养协议制度现状的基础上，参照社会实际需要和法律法学知识，以老年人权益保障为独特视角，对遗赠扶养协议制度进行研究与完善。　　【关键词】遗赠扶养协议；老年人；权益保障　　一、遗赠扶养协议制度的简述　　中国作为老龄化速度最快的国家之一，中国未来的社会养老负担也将更重。i在五保供养协议基础上发展起来的遗赠扶养协议具有社会保障

2、和福利性质，可以减缓老龄化带来的巨大压力。根据我国《继承法》第31条，遗赠扶养协议制度作为我国继承法一项重要的民事法律制度，是指遗赠人和扶养人签订的，由遗赠人遗赠个人财产给扶养人所有，扶养人承担遗赠人生养死葬义务的协议制度。通过合同契约的方式对需要扶养的老人提供养老服务，为现代社会养老方式提供了新途径。尤其以保护老年人权益为视角，具有重要的研究价值。　　二、遗赠扶养协议制度现行立法存在的不足　　尽管遗赠扶养协议在社会生活中进行了长期实践，但在我国法律体系上仍是一个薄弱环节。仅有《继承法》及其《执行意见》、《老年人权益保障法》等法律对其进行

3、了规定。目前，我国遗赠扶养协议制度还存在诸多不足，主要有以下几个：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　立法规范上存在空白　　目前我国相关法律只规定了遗赠扶养协议的主体与内容，但对其性质、形式、主体资格、生效、变更

4、、解除、无效、执行与监督等问题并未作出具体的规定。尽管司法中大多赞同，由古罗马的死因赠与和终身扶养相结合的无名契约演化而来的遗赠扶养协议，应作为一种重要的民事合同，可以适用《合同法》等法律法规。但我国立法上也未明确的规定，存在空白。　　协议期间存在潜在的不稳定性　　遗赠扶养协议达成后遗赠人和扶养人的权利义务存在潜在的不稳定性。对遗赠人来说，担心与害怕扶养人疏于或不完全履行扶养的义务，甚至害怕扶养人为谋图财产而欺骗，在履行期间打骂或是遗弃自己，使养老问题更为严峻。扶养人则担忧遗赠人是否私自处分遗赠财产，担忧遗赠人的单方解约或是日后遗赠人的继

5、承人与其争夺遗赠财产等问题。双方的权利都缺乏可靠的保障。　　扶养主体的局限性　　按照《继承法》的规定，遗赠扶养协议的扶养人有两类：一类是自然人，一类是集体经济组织。传统观点认为，遗赠扶养协议中的扶养人只能是法定继承人以外的公民和集体组织。这样扶养主体的范围大大缩小了，严重影响了遗赠扶养协议养老功能的效用最大化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正

6、常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、以保障老年人权益的视角去完善遗赠扶养协议制度　　设立遗赠扶养协议前期调查考察，中期公证证明，后期监督保障程序来对减少协议中存在的不稳定性　　首先，进行签订前的调查考察。遗赠人有权通过当地的居委会以及扶养人的左邻右舍来考察其人品。扶养人应当具备敬老忠厚的品德与一定的经济条件，能够负担老人的生活必需。根据《老年人权益保障法》第十四条，扶养人除了在经济上、生活上对遗赠人有照顾义务外，还应注重精神上的慰藉。同

7、时，遗赠人有权寻求相关法律司法人员的协助与咨询。　　其次，参与签订中的公证证明。为更好地保护双方当事人的合法权益，避免不必要的纠纷，节约诉讼成本。国家公证机关应对协议的真实性、合法性予以审查，出具公证文书，确保遗赠扶养协议的公正合法性和效力确定性。此外，协议双方应亲自到公证处提出申请，不能委托除代理律师外的他人办理。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

8、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再次，落实签订后的监督保障。即建立公证机关、居委会