浅谈如何培养学生的英语语感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何培养学生的英语语感　　摘要：英语语感对英语教学和英语的运用起着十分重要的作用，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。��　　关键词：培养；学生；英语语感��　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1

2、992--082-01　　　　　　语感是人们对语言的感觉，包括人们语言的语音感受、语意感受、语言感情色彩的感受等。它是人们对语言的直接感知能力，是人们对语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。我们知道，我们每一个人对自己的本族语言都十分熟练，说话时几乎不用考虑句子的成分，就能说出语法正确、意思连贯的句子。这正是因为通过平常的经验和体会，我们拥有了对本族语的语感。��　　那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?��　　一、培养学生运用英语思维的习惯��　　学生无论是口头上还是笔头上经常会出现

3、类似“Iat为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。homehavelunch.”的句子，这主要是受到汉语思维的影响。解决这一问题的最基本的方法是：一、在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减

4、少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。二、要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应、完全准确。三、教师课堂上所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。��　　二、增大学生语言实践的量��　　语言是在实践中产生和发展的，实践越多，掌握的语言越多。如：刚刚

5、学说话的小孩，经常在电视中看到、听到各种各样的食物广告，时间长了，他看到了与电视上相同的食物，就会有意无意地讲出一些相关的广告词。因而，提高语言的复现率，帮助学生消化吸收语言知识，提高语言运用能力，又为他们体验领悟语言创造机会。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理

6、人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　同时，教师应鼓励学生多实践，提高他们的语言实践能力。无论在听、说、读，还是写方面，在“泛”的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，不能过分追究,要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发现和认识错误，逐渐改正错误，以达到掌握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，教师应给予学生适当的指导和帮助，让学生“泛”的实践尽量在学生的能力和水平范围之内进行。��　　三、培养学生善于积累的习惯��　　俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。其实，背诵的过程就是不断积累经验，培养语感的过程，

7、如果我们在日常生活中不积累语言习惯和词汇量，就不可能写出或说出生动活泼的语言。“狼孩”的现象也告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造可能性。这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。“好记性，不如烂笔头。”教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，能不失时机地运用所学知识，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。��　　四、创造有利于学习英语的语境��　　德国语言学家洪堡特曾说：“一个人不可能

8、真正学会一种语言，而只能提供条件，在这种条件下，语言将在你的头脑里按自己的路子自然而然的发展。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学