增强小学品生品社学科课堂实效的几点尝试

《增强小学品生品社学科课堂实效的几点尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、增强小学品生品社学科课堂实效的几点尝试摘要：小学阶段的学生处于性格和价值观形成的重要阶段，在对小学时期学生实施教学的过程中不仅仅要让其掌握文化知识、学习技巧，提高其综合能力和素质，同时也要引导其形成正确的人生观、价值观以及世界观。小学品生品社是一门相对较为重要的学科，可以培养学生的思想道德品质，让其更好的适应日后的学习和生活，同时小学品生品社也具有较高的教育性，导致课堂教学的枯燥，降低了教学效率，在这样的情况运用多种教学方法增强小学品生品社学科课堂实效是非常重要的。关键词：小学品生品社学科课堂实效教学方法在我国经济和社会高速发展的大背景下，传统意义上的“高素质”人才已经无法满足社会对人才的需

2、要，学生想要有更好的发展不仅仅要需要提高其知识的掌握和运用能力，同时也要提高其思想道德品质。而小学品生品社课程在学生发展的基础阶段就对学生进行引导，力争让学生有更好的思想道德品质，因此就应该提高小学品生品社学科课堂实效。下面本文就通过兴趣教学法、小组学习法、情境教学法以及多媒体技术等多种教学方法和手段的运用，达到增强小学品生品社学科课堂实效的目的。一、通过兴趣教学法提高小学品生品社学科课堂实效“兴趣是学生最好的老师”，在实施教学的过程中提高学生的学习兴趣不仅仅可以让学生更好的融入到课堂教学的过程中，同时也可以激发学生学习的积极性和主动性，提高教学的实效性，因此在实施小学品生品社教学的过程中兴

3、趣教学法的运用是非常重要的。教师在实施品生品社课程教学的过程中应该从学生的兴趣出发，激发学生对教学内容的好奇心，让学生对教学的内容有一定的新奇感，让学生积极、主动的去获取知识，进而提高学生的学习兴趣，增强小学品生品社课堂教学的实效性。例如，教师在对“学会拒绝”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过兴趣教学法提高小学品生品社学科课堂实效。教师在教学的过程中应该从学生的兴趣出发，将社会中存在的各种诱惑以及青少年因为拒绝不了这些诱惑而出现的各种不可挽回的情况进行介绍，激发学生学习的兴趣。之后教师在根据教学的内容鼓励学生要有拒绝各种诱惑的勇气和信心，让学生具有更加健康的生活方式，这一教学法可以激发

4、其学习的兴趣，提高了课堂教学的质量。二、通过小组学习法提高小学品生品社学科课堂实效小组学习法是目前小学课堂教学中应用较为广泛的教学方法，主要指的是教师在教学的过程中将学生分成不同的小组，让学生在教师教学内容讲解和分析的基础上更加深入的对教学内容进行探宄，进而达到加深学生对教学内容理解和掌握的目的，有助于教学效率和质量的提升。小学品生品社教师在实施教学的过程中应该从学生的差异性出发，将不同情况的学生按照互补性原则将学生分组，保证每一个小组的学生均可以满足教学内容自主探宄和学习的需要，让其更好的掌握教学内容，从而增强小学品生品社课堂教学的实效。例如，教师在对“快乐的邻里生活”这一教学内容进行讲解

5、的过程中就可以通过小组学习法提高小学品生品社学科课堂实效。教师在授课的过程中首先对书本上的基本内容进行讲解和授课，之后根据学生实际情况的不同将学生分成人数相等的若干个小组，让学生进行邻里生活的组间讨论，更好的掌握“远亲不如近邻”的含义，以便学生在日后的生活中可以更好的与自己的邻里相处。这样的教学手段和方法在一定的程度上提高了教学的有效性和质量，增强了课堂实效。三、通过情境教学法提高小学品生品社学科课堂实效情境教学法是一种新型的教学手段和方法，主要是教师通过教学内容进行相关教学情境的创设，让学生可以有一种身临其境的感觉，进而更好的理解和掌握教学的内容，提高课堂教学的有效性和质量。小学品生品社教

6、师在实施课堂教学的过程中可以通过教学的内容为学生营造一个生动的教学情境，让学生在教学情境中感觉到课堂教学氛围的轻松和有趣，更好的体会教学的相关内容，让学生可以更好的对教学的内容进行学习，增强课堂实效。例如，教师在对“在公共汽车上”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过情境教学法提高小学品生品社学科课堂实效。教师在教学的过程中应该组织学生进行情境的创设，让学生分别扮演老人、学生、小孩、上班族以及公交车司机等不同的角色，通过各种公交车上可能发生的事情的表演让学生深切的体会到应该尊老爱幼、遵守公共秩序和规则，同时也为学生树立了做文明小乘客的理念。通过这样的教学方法和手段的运用不仅仅提高了学生对教

7、学内容的理解，同时也提高了课堂的实效。四、通过多媒体技术提高小学品生品社学科课堂实效多媒体为现代化的教学方法和手段，随着各种先进的教学方法和模式在教学过程中越来越广泛的应用，这一教学技术成为了首选的教学方法。多媒体技术可以将抽象的教学知识和内容以图片或者是视频等方式生动、形象的展示在了学生的面前，让学生更加直观的对教学内容进行观察，以便学生更好的理解教学内容。小学品生品社教师在实施教学的过程中就应该充分的运用