《修身与治学》读书笔记.doc

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2、。学习是一个快乐的过程,除了那些本身对读书有很大兴趣的人,大多数则是有选择的学习了吧,遇上一个好老师,这便是你踏进这学科大门的开始。不像其他的教授级别的大师,一上来就是长篇大论的哲理,很高兴可以在书的开始就感受到郑老师那颗年轻、跳跃的心,不知不觉就被这种积极的氛围给带动了。我很喜欢郑老师第一讲中的“喜欢和有用”这一小节,在今天这个物欲横流的社会里,很多人做事的出发点早就不是心随我愿了吧,人们背负了太重的包袱,有太多的责任要承担,这也怪不得说现在的人利欲性重了。也许是我还处在大学这样一个相对单纯的环境里面,少了一点被世俗的熏染,所以我还能讲我做这件事是因为我喜欢,一个特别喜

3、欢的人绝对不管这事是有用没用的,在一点上许多人就会变得盲目,经常是头脑发热想到什么就做什么,有时学院里搞个什么活动,先且不说对我们有没有用,就凭它刚好对我的胃口,我就义无反顾的参与了,但是事后想来我其实是可以拿这个时间去做更有意义的事,这边是喜欢的缘故了。可是作为师范生的我们,除了必须要有丰富的知识以外,教师技能是一定要去锻炼的,很平常的演讲比赛、说课比赛、讲课比赛等等,可以说这些活动是很有意义的并且是有用的,但这并不代表是你所喜欢的,所以出于某些原因你还是不得不参加。现实就是现实,容不得你太随心所欲,保持你做事的一些热情,多考虑有用性,最后经过锻炼、积累,得到的远比你只

4、从其中一方面出发做事多得多。社会学是一门帮助我们解释周围的事情的学问,学习社会学就是在学习一种思考方式、一种分析问题的方法。说到这我又不禁想到这是属于有用这一类吧,好在我还能有想学下去的欲望。搞社会研究首先就是要发现社会问题,要发现问题就必须要做调查了,调查完才能写出好论文吧,这就步入我们的正题了。做社会调查、写论文,我想说就是从三个方面讲,第一要以读书、知识的沉淀为基础,第二就是涉及调查的环节,第三就是最后的拟写了。第一所谈的读书,我用一句话总结郑老师的观点:兴趣是最好的老师。要想开发兴趣其实就是要热爱读书,从你自身的欲望出发,才能有博览群书的伟大动力。我从来都认为每个

5、人读书的能力都是有限的,不可能把各个领域的书都读精,既然大多数都读不精,那就博一点吧,先从感兴趣的开始,不一定是专业书籍,向我们政治专业的,天天对着马克思,天天谈理论体系也是很乏味的。什么学科的都可以了解一点,当知识积累到一定程度,无形之中你就已经改变了自己,在做调查研究时,各个方面的知识都可以说出自己的一点见解,思维更开放,才能捕捉到很多不为人知的信息,这样你提出的观点新颖,在起步上就可以超出别人一截。有句话“书到用时方恨少”,既然我们有图书馆这样一个庞大的资源库,就不要让这资源水漂了。总之,读书终身受用。第二是调查,首先是善于发现问题。现在我们看惯了千篇一律的报道,所

6、以就有很多编辑、摄影者等来到民众间,从日常生活中捕捉看似平凡却触动人心的镜头。做研究也一样,密切注视身边小问题通过自己的思考提出论题,做出来的调查既可以反应现实,又能大家都明白、接受。随身带个小笔记本,记下精彩的一瞬间,心里的某些触动、一时的灵感等,培养这个良好的习惯。接着就是选题,中学我们经常会看到作文时这样写道:题目自拟、文体不限、不偏离中心就行。选题之意就是打开人们思维的禁锢。郑老师在书中提到:好的选题时成功的一半。足见选题的重要,每个人的眼光都不一样,视野所放之处到处都有人们思维存在,即便是同一个问题,大家也可以从不同的侧重点着手调查。这点就是要放远你的目光了。再

7、就是论文的范式了,我们写论文,应该是从问题出发,而不是从某家理论出发,我们所侍奉的应该是问题,不是某家大理论。而我们现在所写的大多数论文都是以某个理论为核心而展开的讨论。中学时我最喜欢的就是写记叙文,因为简单易懂,写论文也如此,文章写出来就是要让大家看,最好的希望是能明白其中的道理,做出改变。我们所做的理论文章很官方,除了本专业的人能看懂,拿出去人家一看,一是全是理论既看不懂也灭了兴趣,所以叙事体是郑老师给我们最好的建议,最容易走进大众,最容易被外行人阅读和理解。第三就是论文的拟写了。最开始讲的就是文献收索,因为其他的调查工作

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