永宁回高推进信息化教育资源有效应用实施计划方案

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1、-永宁县回民高级中学推进信息化教学资源有效应用实施方案为推进我校信息化教育资源有效应用工作的实施，深化基础教育新课程改革，促进课堂教学方式的不断创新，提升教师专业发展水平，根据区教育厅教研室《推进中小学信息化教育资源有效应用试点工作实施方案》（讨论稿）精神，制定本实施方案。一、学校推进信息化教学资源有效应用指导思想立足于学校现在软、硬件资源及师资设备条件，以校本教研为载体，充分利用学校已有的信息化教育资源，创设适合学校实际、教师实际和学生实际的应用环境，以解决教师教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高教育教学质量为目标，在教学活动和管理、学生学习活动中有效运用信息

2、化教育资源，充分发挥信息化教育资源的效用，提高教育教学质量和学生学习效率。二、学校推进信息化教育资源有效应用工作目标1、进一步完善校园信息化教育资源应用的管理制度，创设信息化教学资源应用的校园环境。2、进一步完善硬件，充实软件，强化信息资源库的建设，加强网络资源的推广和应用，逐步构建能够满足师生教育教学需求的信息化教育资源平台。3、加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升.---学校教育信息化管理水平，推进信息化教育资源在学校管理和教学过程中的普及应用。结合学校办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。4、构建多元信息技术培训方案，培养具有能够高效应用信息技术的

3、教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，提升教师信息化教育资源的整合和应用能力。5、科研引领，加强信息技术和各学科整合的研究与实践，促进信息化教育资源的有效应用，提高课堂教学效能。6、进一步规范信息技术课堂教学管理，积极组织学生参加各类竞赛，重视和培养学生的信息素养。三、推进学校信息化教学资源有效应用的策略1、营造氛围，提高认识，加强学习，转变观念。提高学校领导对信息化教学资源有效应用的领导力和执行力。使学校从领导到教师充分认识推进学校信息化教学资源有效应用对学校发展和学校教学质量提高的重要意义，让教师切实感受到信息技术与课程整合给课堂教学和学生学习方式转变带来的巨大影响，增强工作的责任心、

4、紧迫感和使命感，不断学习先进的教育理念，转变传统的观念，把优质的教育资源，科学的教育方法，应用到教育教学实践中来，提高我校基础教育的质量和效益，使信息化教育资源应用成为老师们的自觉行动。2、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养1）走出去，请进来与发达地区在信息化应用方面开展较为深入的学校建立合作关系，定期选派领导和.---老师观摩学习、学习他们应用信息技术的理念和管理方法，开展校际间应用信息技术“同课异构”活动和异地网络教研活动，既能增进学校间的沟通和联系，又能促进信息技术在学校管理、网络教研和课堂教学中的广泛应用。从学校实际情况出发，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术上的指导和

5、开设讲座。包括信息化教学培训，教育资源应用能力培训等。2）校本培训。调查分析学校各年龄段教师信息技术应用的能力，挖掘学校的资源，定时，定点，定人，定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。利用学校网站、永宁教育信息网、宁夏教研网、宁夏数字化教育资源网、101远程教育网等平台，引导教师积极进行网络教研，及时发布文章，热情参与话题讨论、分享个人教学心得，促进自我专业提升。鼓励教师建立个人博客、微博，及时发布自己教学设计和点滴体会，分享与同伴的交流收获，提升教师的职业成就感和幸福感。3）互助培训。教师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互

6、助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。这是一种自发的，不定期的，随机的，简洁，便利而又和谐的培训方式。.---4）层级培训。通过对活动中涌现出的信息化教学能手的宣传和奖励，形成推动全校运用信息技术开展教学的积极氛围，使培训由信息技术教师到学科教师，由青年教师、骨干培训转向全员培训，通过培训，使全体教师都具备基本的计算机操作及教学资源的应用能力。同时，引导教师制定个人信息技术发展计划，有计划有步骤地提高信息技术素养，提高信息化教学资源的应用能力。3、开展聚焦课堂的教师教学展示活动。教学展示活动分为三个层次：新进教师的“上岗课”、中青年教师的“评优课”，优秀教师的“示范课”，要求按照说课、

7、做课、评课的程序将教案及相关课件上网，并将展示课拍摄成课堂实录，放在网络平台上，供网络教研之用。（在教学展示活动中，通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围。）评出优质课进行公开展示，推荐参加各种比赛。开展信息化教育专项教学技能评比活动。每学年组织一次多媒体资源教学应用课堂教学比赛活动。根据教学流程设计教师教学基本功比赛活动（比如：电子备课、课件制作、