中班体能游戏活动教案

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时间:2018-12-10

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班体能游戏活动教案  中班体能游戏活动教案  通过一物多玩、一物多用,让幼儿亲自尝试,不断地探索投掷的最佳方法,再由教师引导幼儿掌握投掷的技巧。有意识地培养他们的探索精神。为了不受“教师教什么,幼儿学什么”的传统教学模式束缚,我就采用了“让幼儿先练习,再讲要领”的方法,让幼儿逐渐掌握技巧。本次的体育活动以投掷为主要的训练目标,而本班孩子已有初步的投掷基础,但在方法上还存在一些误区,所以本次设

2、计的活动目标都是围绕着如何解决投掷的方法来制定的。  1.教幼儿学习投掷动作,并掌握一定的投掷技巧。  2.通过游戏,激发孩子对学习投掷的兴趣,体验成功的乐趣。  3.复习巩固快速跑,跨跳的技能,培养孩子动作的协调性和灵活性。  沙包,直径60cm圆圈8个,绳网平衡板。  (一)开始部分:  教师带领幼儿扮演角色做热身运动。  (二)基本部分:  1.师:小朋友你们都是灭虫的小能手,你们是怎么消灭害虫的?  老师只有沙包,你们能利用它来消灭害虫吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒

3、显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  小结:  ①找出几名用不同方法灭虫的孩子进行展示。  ②请孩子讨论用什么方法在消灭害虫比较好。  2.练习投掷动作动作要领:左脚在前,右脚在后稍弯曲,身体往后倾。右手拿沙包高举与肩上,眼睛向前看,数一、二、三的三时右脚用力蹬地把沙包向远处。  玩法:孩子随教师空手练习投掷的动作后,请孩子人手拿一沙包向绳网投去。  规则

4、:鼓励孩子把沙包投过绳网,尽量不触碰绳网。  小结:表扬用正确方法投沙包的孩子和能投过第二张绳网的孩子。  3.游戏:消灭害虫  (1)玩法:孩子快速跑过树林,跨过石头去到小河边用沙包向害虫投去。  (2)规则:孩子投沙包后从两边快速回来,然后第二位孩子马上出发。  (3)游戏两次后,教师表扬灭虫小能手。  4.结束:  ①孩子随教师做放松动作。  ②把消灭掉的害虫抬走活动结束时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!

5、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  在整个活动中孩子都能全情地投入游戏。孩子先探索沙包的各种玩法,通过一物多玩一物多用自然地引出投掷的动作,每个环节都从易到难过渡。在这次活动中也有些做得不足的地方需要再改进的,有的孩子在投沙包的时候没有注意到安全,尽管在活动前说了到游戏时还忘记,所以在安全教育时还有待加强。在投放材料方面,4个圈都是统一高度,没有考虑到孩子的个别差异,在以后的活动中必须注意的。  中班体能游戏活动教案  幼儿

6、园小班体育活动:小火车钻山洞  根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。  1、准备活动:队列队形的练习。  将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。  2、组织幼儿玩游戏“开火车”  (1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的

7、位置,继续往前走。  (2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。  我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不

8、掉队。同时在每次游戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需

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