大气压强辅导授课案

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1、个性化辅导授课案学生：______科目：教师：______第阶段第次课时间:20__年___月___日___段一、授课目的与考点分析：1、列举证明大气压存在的实验现象2、用大气压解释有关现象3、说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水气压计、空盒气压计4、了解大气压随高变化的规律5、说气体和液体的流速和压强的关系，流速越大，压强越小6、用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象二、授课内容：引入：生活在水中的鱼会受到水的压强，我们生活在大气中，大气是否会对我们产生压强呢？活动一、在玻璃杯里盛满水，在杯

2、口覆盖一张硬纸片，用左手拖住纸片将杯子倒转过来，当左手拿开后发现水不会流下来。提问：为什么会有这种现象发生，是什么原因使得水不会流出来？分析：硬纸片下只有空气，根据二力平衡的条件，说明空气对硬纸片有一个向上的压力，即：空气对硬纸片有压强。活动二、在空矿泉水瓶热水，然后倒掉并迅速将瓶盖旋紧，过了一会观察发现空矿泉水瓶变瘪了提问：为什么空矿泉水瓶变瘪了？这说明了什么？分析：空矿泉水瓶内温度下降，气体体积收缩，瓶外的大气产生的压强将矿泉水瓶压瘪了，说明：大气有压强。一、大气压强的存在1、定义：大气对浸在它里面的物

3、体要产生压强，这个压强叫大气压强，简称大气压。活动三、将活动一中的玻璃棒侧放，观察水也不向外流出小结：说明大气对侧放的物体也有压强。分析：空矿泉水瓶变瘪的位置，说明：大气对各个方向都有压强。2、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。提问：请日常生活中举例说明大气压的存在。（吸引料、医生抽药液等等)活动四、用硬质玻璃管从密封的瓶子里吸引料，能否将饮料吸到嘴里？分析：活动五、阅读课本P57，观察马德堡半球实验。4杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案分析：一、大气压的大小介绍水银气压计和空盒气压计阅读课本

4、P58页，大气压的大小1、大气压可以用水银气压计和空盒气压计来测量2、托里拆利实验：分析玻璃管中的水银柱靠大气压支持及大气压变化时管内水银柱的变化。3、大气压的值：在海平面附近，大气压的数值接近760毫米汞柱，称为1标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕课本P58页讨论：一块砖放在地面上时，对地面的压强约为1000帕，已知一块砖的厚度为5厘米，则1标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强。结论：相当于505厘米高的，即101块砖叠起来对地面产生的压强——说明大气压很大很大思考：这么大

5、的大气压，我们我们为什么没有受压的感觉？结论：这是因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。4、水银气压计的原理就是：托里拆利实验5、大气压的变化：大气压随着高度的增加而减小大气压的大小还受到天气、季节的影响而变化三、气体的流速与压强的关系4杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案活动一、用双手分别拿着两张纸片的一端，使他们算挂在胸前。沿两张纸的中间吹气，观察两张纸出现的现象现象：当吹气时，两纸条中间会合拢，而且加大吹气时，两张纸会合得更拢。分析：纸片向里运动，肯定是纸条受到了力的作用，而

6、且力的方向是指向内侧，那么这个力是由谁产生的呢？由于纸片只和空气接触，吹起前，两纸条都处于竖直状态，相互之间没有发生作用。吹气时，两纸片相互靠近，说明纸条外的空气对纸条的压力大于纸条内的空气对纸条的压力，而引起该变化的只有纸条内空气的流动速度变大了，说明空气的压强大小跟空气的流动速度有关。当加大吹气时，空气流动速度更快了，纸条就合得更拢了，说明空气的压强更小了。1、气体流速的改变，改变了气体的压强，而且气体的流速越大，压强就越小，流速越小，压强越大。解释课本P58页，图2-20的原因归纳：行驶的火车和人之间

7、的气流速度大，压强变小，人外侧的大气压大于火车与人之间的大气压，这种情况下，大气压会把人挤到火车前，从而造成危险。所以，人在站台时应保存适当距离。活动二、读课本P59页图2-22，说明其现象并解释其原因。现象：有水从管口吹出原因分析：玻璃管上端由于吹气使气体流速变大，压强变小（小于大气压），所以玻璃管中的在大气压的作用下，从管口被压出来了。2、读课本P59页图2-23，两船相撞的原因跟气体一样，液体流速改变，也会改变液体的压强，而且液体的流速越大，压强也越小。所以，高速行驶的船只一定要保持一定的距离才安全3

8、、自学课本P60页阅读部分，解释飞机升力得来的原因三、本次课后作业：4杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教研组签字：教务处签字：教务处盖章：20年月日4杭州龙文教育科技有限公司