《普通话及教师教学语言》课程教学大纲

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1、《普通话及教师教学语言》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：《普通话及教师教学语言》课程类别：必修课■选修课□学时/学分：32/2其中实验（实训、讨论等）学时：14授课时间：星期二1-2节星期二3-4节授课地点：6B-202任课教师姓名：刘蕾职称：副教授开课单位：师范学院适用专业班级：2013音乐教育1班2013小教语文1班、数学1班联系电话：13649828555（768555）Email:Llei5@163.com答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、

2、QQ与电话联系等方式。二、课程简介本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的通识教育课程，是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。课程主要结合方言对普通话的声母、韵母、声调、语流音变进行发音辩正，在此基础上传授朗读和说话的语气、语调、重音、节奏等技能技巧，并结合教育学和心理学原理讲授教学职业用语。通过学习，教育学生热爱祖国语言文字，增强语言规范意识，培养学生在教育、教学过程中的口语实践运用能力，以提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的语言素养。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：要求学

3、生通过学习，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教育、教学工作。做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，并能对中小学生的口语进行指导。掌握朗读和说话的技能技巧，做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。教学、教育口语科学、准确、简明、生动，具有启发性和感染力。并能顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。2、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较，以便使学生更好地吐字发音，提高语言的表达能力。3、情感、态度与价值观发展目标：通过

4、本课程的学习，使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识，并树立教育工作的职业责任感。四、与前后课程的联系4本课程是师范专业面向大学一年级学生开设的专业必修课，学生已具备汉语拼音的基础知识，以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练，可以使普通话水平及汉语言运用能力得到提高和加强。同时，本课程要注意与《演讲与口才》、《语言交际艺术》等其他口语技能课的衔接，尽量避免重复和脱节。五、教材选用与参考书1、选用教材：《教师口语——表达与训练》，刘伯奎，华东师大出版社，20022、参考书：（1）《普通话

5、水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆，2004（2）《教师口语》，国家教委师范教育司组编，北京师范大学出版社，1999（3）《教师口语教程》，程培元，高等教育出版社，2004六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1普通话及教师口语概述要点：课程及学习方法简介、普通话的推广重点：教师口语的要求了解本课程独特的要求和学习方法，为日后学习打下良好基础22口头表达练习：《我》要点：口头作文《我》，考查每一个学生的普通话水平及口语表达能力。人人参与，脱稿上台，进行1分钟讲话23普通话相关理论要点：方言与普通话的区

6、别、普通话水平测试简介重点：发音器官和发音原理了解国家语言文字的基本方针、政策和普通话测试概况，了解发音器官和发音原理24声母辨正I要点：不送气音与送气音辨正重点：f和h辨正结合练习熟练掌握两组声母的准确发音25声母辨正II要点：零声母重点：n和l辨正结合练习熟练掌握两组声母的准确发音26声母辨正Ⅲ要点：平舌音和翘舌音辨正重点：尖音和团音辨正结合练习熟练掌握两组声母的准确发音27韵母辨正I要点：单韵母辨正重点：复韵母辨正结合练习熟练掌握两组韵母的准确发音28韵母辨正II要点：鼻韵母辨正重点：前、后鼻韵母辨正结合练习熟练掌握鼻韵母的准确发音29声

7、调辨正要点：普通话四声的发音要领重点：较常出现的声调问题结合练习准确掌握普通话四声的调值和调类210语流音变I要点：变调重点：轻声结合练习熟悉和掌握普通话语境中的音变规律，并正确发音211语流音变II要点：语气词“啊”的音变重点：儿化结合练习熟悉和掌握“啊”的音变规律，并正确发儿化24音12教学职业口语训练I要点：教师职业口语的特点和要求重点：教师口语的儿童化理解并掌握教师职业口语的要求，能够运用口语化、儿童化表达的基本技能表述相关的教育教学内容。213教学职业口语训练II要点：音量调节训练、清晰表达训练、流畅表达训练重点：语调的运用、重音的运

8、用、停连的运用、节奏的运用掌握音量调节、表述清晰和流畅的技巧，学会运用语调、重音、顿连、节奏变化，增强教育教学口语的表达效果。214教学口语修辞训练I