当前高校德育工作存在地问地的题目及解决路径

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1、实用标准文案当前高校德育工作存在的问题及解决路径扬州市职业大学医学院谢明璐摘要：新时期我国高校德育领域取得了一定的成绩，但也出现了许多不容忽视的问题，诸如理念与现实脱节、制度滞后、内容空泛、手段单一、评价欠科学等，这些都影响和制约着大学生的道德发展。针对这些存在的问题，学校必须通过科学顶层设计德育理念、建立健全德育制度、创新实施学校德育载体、扎实推进德育队伍建设、重视德育评价手段创新等措施来完善德育工作，提升大学生道德教育的实效。Summary：MoralEducationinUniversitiesintheNewfieldh

2、asmadesomeachievements,buttherehavebeenmanyproblemscannotbeignored,suchastheconceptoftouchwithreality,institutionallag,contentempty,singlemeanslessscientificevaluation,allofwhichaffectandrestricttheCollegeStudentsmoraldevelopment.Inresponsetotheseproblemsmustbescient

3、ifictopdesignschoolofmoralphilosophy,andestablishasoundsystemofmoraleducation,moraleducationinschoolssupporttheimplementationofinnovation,andpromotethemoraleducationteamconstruction,payattentiontomoralevaluationmeansinnovationandothermeasurestoimprovethemoraleducatio

4、ntoenhancetheeffectivenessofMoralEducation.关键词：高校；德育工作；问题；路径坚持“育人为本，德育为先”是高校德育工作前进的方向，紧紧抓住立德树人这一根本任务，进一步加强和改进高校德育工作，切实将社会主义核心价值观融入到学校德育工作全过程，也是我们当前高校德育工作者首要职责。目前，我国高校德育工作取得了一定的成绩，“育人为本、德育为先”的思想理念已基本形成，正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义荣辱观进一步得以确立，但我们也要清醒地认识到，当前我们德育工作与建立和谐社会的要求还存在差距

5、，不少高校的德育很大程度上遵循着传统的方式，没有及时作出相应的调整，德育甚至有边缘化的倾向，建立全员、全方位、全过程育人的局面任重道远。为此，我们有必要进一步分析当前高校德育存在的问题，研究其对策，从而更好地改进和推动高校德育工作。一、当前高校德育工作存在的问题（一）德育理念构建与现实脱节构建科学的德育理念是提高学校德育工作的时代性、针对性和实效性的前提保证。一是部分高校倡导的德育理念不科学。有些高校的德育理念仅仅是口号式、标语式，存在“高大上”的美丽外表，德育理念定位在理想化的境界（如某大学精彩文档实用标准文案：完美人性；承华

6、夏传统，纳四海文明），不贴近校情、学情，缺乏鲜活的时代内涵元素。二是部分高校德育理念难执行。“难”在学校主要领导思想上存在着“德育工作说起来重要，忙起来不要”等错误认识，导致行动上迟缓或无推进措施；“难”在无抓手，寻找不到合适的实践德育理念突破口、配套措施；“难”在部分教师对本校的德育理念知情不详，因德育理念的解释权在少数制定人头脑中，德育理念的认可度低，导致部分职业倦怠的教师思想上漠视，情绪上抵制，行动上忽视。（二）德育制度建设相对滞后“没有规矩，不成方圆”，在新的形势下，学校需要科学合理的德育制度规范学生，需要完善各项德育制

7、度建设，需要培养学生对德育制度和德育观点的尊重。目前，高校德育制度建设主要存在以下几个问题：一是德育制度不健全。部分高校在制定德育制度方面随意性大，未能从学校德育工作整体层面进行规划，缺乏全面性、完整性与延续性。二是德育制度成摆设。部分高校许多制度常常束之高阁，未能有效发挥其应有的规范、约束、推动学校德育工作的作用；或者是仅制定制度，却缺失执行、督查、考核、反馈、整改等关键环节，导致德育制度执行落实不到位。三是德育制度更新慢。部分高校德育制度内容陈旧，未能与新时期的德育要求相匹配，时效性差；未能及时对德育制度内容存在的合理性、可

8、行性进行科学的论证，未能做到“弃其糟粕，取其精华”。（三）德育队伍建设有待加强学校德育队伍在人才培养中起着重要作用。随着高校招生规模的扩大，在校学生人数不断增加，但是专职学生思想政治工作的人员增长速度未跟上学生规模的扩张，导致专职德育队伍数量和质量都显得相对欠缺