中班美术-我喜欢的车.doc

《中班美术-我喜欢的车.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中班美术:我喜欢的车中班美术:我喜欢的车设计思路：中班美术:我喜欢的车中班美术:我喜欢的车设计思路：在学习“我在马路边”这一主题时，幼儿对身边的车非常感兴趣。每天园和离园的时候，孩子们每天都会看见各种各样的车，他们忙碌地在马路上行驶着，孩子们对各种各样的汽车产生了浓厚的兴趣。幼儿开始关注不同汽车的外形特征，交流讨论着汽车里都藏了那些图形，很多孩子都想自己亲手制作一辆自己喜欢的车子，于是我根据孩子们的兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1．学会用各种图形进行拼贴、添画，组合成形状不同的汽车。2．能大胆地在已有图形上创作，体验创作的快乐。活动准备：图形汽车3辆，不同形状的手工纸若干，马路背景图一份，

2、固体胶，记号笔，已认识各种汽车的特征。活动过程：一、观察汽车，寻找图形1师：嘀嘀……叭叭……瞧！马路上开了什么车？（幼儿自由讲述）2寻找车辆上的图形师：请找出你喜欢的一辆车说说它都藏着哪些图形？这些图形分别是这辆车的什么部位？（我最喜欢公共汽车，它的车身是长方形的；我最喜欢大卡车，它的车头是梯形的；……）3寻找车身形状的不同师：仔细找找这几辆车的车身形状都一样吗？有什么不同？小结：每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的。每辆车子都有不同的图形组合而成，它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮，一样都不能少。二、幼儿操作，制造汽车1师：今天老师先做一做汽车厂的工人(教师示范),幼儿边说边做，可以邀请

3、个别幼儿上一起完成。师：请小朋友一起动手做一辆自己喜欢的车吧。每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部和零，制作出一辆最漂亮、最特别的车，完成之后请把你喜欢的车送到这条寂寞的马路上。2出示背景图，幼儿操作，放轻音乐。三、汽车出厂，新车上路师：我们的马路一下子因为有你们喜欢的车而变得热闹起，赶快找一找你最喜欢哪辆车？为什么？你用了哪些图形制作了这辆车？小结：原不同的图形组合在一起，可以制作成各种漂亮的、奇特的汽车。师：马路上有各种各样的车往往，我们平时走在路上要注意些什么？（注意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥。。。。）师：你看这些人这样过马路对吗？为什么不能这样过马路？

4、小结：我们要遵守交通规则，珍爱自己的生命，回家也别忘了提醒开车的爸爸妈妈们注意行车安全哦。活动反思：本次活动于主题活动“我在马路边“，马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的，所以这个活动围绕着孩子们的兴趣点展开，结合幼儿对形状的了解和认识，将汽车的制作与此相结合，既满足了幼儿探索汽车秘密的愿望，又对抽象的图形多了深一层次的理解。在活动的设计上，层层递进，环节紧扣，从认识三辆汽车的外形——比较三辆汽车身上的图形——制作自己喜欢的汽车，在每个环节中，都是鼓励孩子们主动思考，发现汽车身上图形的秘密。活动中教师的设计新颖，吸引了幼儿的注意，使整个活动具有趣味性。这个活动的时间比较长，教师在第

5、一环节用得的时间较多，可以精简一些，将教师示范和出示的公交车结合在一起，边说边做，这样既有别于前面的小轿车和货车，又能将这部分的时间缩短一些，达到更好的活动效果。活动评价：活动取材新颖，贴近幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点。教师结合主题活动，将图形的运用到汽车中去，幼儿非常感兴趣。活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车，寻找各种不同的图形之后，将货车和公共汽车一起出示，选择制作一辆汽车，边说边做缩短第一环节的时间。在点评的时候，教师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车，用了哪些图形，再深一层次提出：你喜欢同伴的哪辆车，为什么？逐步引导孩子主动评价同伴的作品，这样的点评效果更为出彩。最后将活动落在安全

6、教育的这个点上也是较为恰当的，回归到幼儿健康、安全的生活本质。