小班教案《区分上下》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案《区分上下》　　在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。小班教案《区分上下》范文，欢迎阅读参考。小班教案《区分上下》一：　　活动目标：　　1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。　　2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。　　3.通过操作活动，培养幼儿辨别方位的能力。　　活动准备：　　幻灯片、幼儿操作教具人手

2、一套、背景图片。　　活动过程：　　1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：　　小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们高兴吗?　　(1)小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么?小兔头上面有什么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢?　　(2)小欣家后面有一条小河，河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面?　　(3)小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么?它们在哪里?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

3、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：　　(1)请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。　　(2)请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。　　3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面?谁住在谁的下面?　　4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新房结束活

4、动。小班教案《区分上下》二：　　活动目标：　　1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。　　2、学会区分上下。　　3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。　　活动准备：　　水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。　　活动过程：　　1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。　　(1)教师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。　　(2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜测。)　　(3)教师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。　　2、通过游戏“找找看”，感知上和下。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作

5、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。　　(2)教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。　　(3)请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。　　3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。　　(1)教师展示玩具架，和幼儿一同确定

6、上、下位置。　　(2)请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面)　　(3)教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。　　4、自由取玩具，学会区分上下。　　请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。　　5、感知活动室内物品的上下位置。　　鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。　　活动延伸：　　户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面?谁在滑梯下面?小班教案《区分上下》三：　　活动目标：　　1、教会幼儿区别上、下的位置。　　2、培养幼儿

7、的空间思维能力。　　活动重点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。　　活动难点：　　培养幼儿的空间思维能力。　　活动准备：　　挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。　　活动过程：　

8、　一、创设情境，激发幼儿兴趣。　　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见