谈动画激发幼儿学习兴趣.doc

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1、谈动画激发幼儿学习兴趣谈动画激发幼儿学习兴趣摘要：&ldqu;兴趣是最好的老师。&rdqu;新《纲要》指出,教育活动内容的选择应&ldqu;贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野&rdqu;。动画是人类运用图画技术成功地表现连续运动过程的结果，让人类从静止画面审美欣赏进入了具有视觉动感画面的审美。动画给儿童带前所未有的视觉体验和快乐，动画成为了儿童学习的新兴趣。关键词：兴趣动画幼儿我3岁的女儿特别爱看动画片，在她看动画片的时候，无论怎么叫她，她都听不见，完全沉浸在动画片的喜怒哀乐里……她不认识钟表，对时间没有概念，

2、却可以清楚地记得每部动画片的放映时间。这不由让我沉思：我们是否能以孩子们感兴趣的动画，激发幼儿的学习兴趣呢？答案显然是显而易见的。一、动画乐学谈动画激发幼儿学习兴趣谈动画激发幼儿学习兴趣摘要：&ldqu;兴趣是最好的老师。&rdqu;新《纲要》指出,教育活动内容的选择应&ldqu;贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野&rdqu;。动画是人类运用图画技术成功地表现连续运动过程的结果，让人类从静止画面审美欣赏进入了具有视觉动感画面的审美。动画给儿童带前所未有的视觉体验和快乐，动画成为了儿童学习的新兴趣。关键词：兴趣动画幼儿我3岁的女儿特别爱看动

3、画片，在她看动画片的时候，无论怎么叫她，她都听不见，完全沉浸在动画片的喜怒哀乐里……她不认识钟表，对时间没有概念，却可以清楚地记得每部动画片的放映时间。这不由让我沉思：我们是否能以孩子们感兴趣的动画，激发幼儿的学习兴趣呢？答案显然是显而易见的。一、动画乐学儿童的学习兴趣是在引发儿童好奇心、有趣的事物中产生的，有学习兴趣才能激发创造性的活动热情。动画是儿童活动的梦想，可爱的造型、生动的情节、完美的技术制作，这些在生活中循环再现，动画引发儿童情感不断共鸣。而这中间首当其冲的原因，就是动画中那一个个鲜明的动画形象，它们或勇敢、或机智，虽然虚拟却是真实世

4、界中的人难以达到的。在教学活动中，我常以这些孩子们喜欢的形象引起他们的注意。如活动开始时，我会说&ldqu;上了，福娃请小朋友注意力集中！&rdqu;活动中，我会说&ldqu;大头儿子说小朋友要开动小脑筋，回答老师的问题！&rdqu;结束时，我会模仿&ldqu;喜洋洋灰太狼&rdqu;中的村长，&ldqu;安心地休息吧！&rdqu;……听着这些以动画人物口吻说出的话，孩子们兴趣大增，注意力自然而然就集中了。动画可以让孩子愿学，乐学，除了鲜明的动画形象之外，它的感官刺激也是孩子们乐学的一个重要因素。如在故事教学的时候，孩子们往往对单调的讲述缺乏兴趣

5、，在结合图片出示后，部分幼儿还是提不起精神，可是如果这个故事是一个生动的动画，那效果就不同了。记得在教授中班语言&ldqu;爱吃水果的牛&rdqu;这个故事时，在最后环节，我播放了动画，孩子们在视听音效的刺激下，完全沸腾了，他们跟着狂风一起呼啸，感受天气骤变。和着欢快的节奏和奶牛一起挤奶……完全沉浸在生动的故事中，这时候，老师不再需要不断地提醒：注意听哦！所以，在故事教学的时候，我会先在网上搜索是否有现成的动画，这样老师在教学时，教得轻松孩子们也学得不亦乐乎。二、动画易学动画作为一个媒体传播形式，除了能给予幼儿新鲜的感官刺激，另一个吸引幼儿的原因

6、，就是它的演示功能。在动画连续运动的过程中，孩子们清晰地明了冰是怎样融化的、小鸡是怎样出壳的……这些快速播放的过程吸引着孩子们的眼球。在教学活动中，大多数的孩子对学习不感兴趣往往是因为他们不懂、不会，以至于丧失了学习的兴趣和信心。因为在教学中一般的演示、讲解，并不能被全体孩子接受，部分能力较弱的孩子他们只是依靠单纯的机械记忆，所学的知识不牢固，更无法激发幼儿学习的主动性，积极性。但如果以动画的形式，在新异的刺激下，幼儿不仅能集中注意力，更能简便地记忆和认知，在简易中孩子们的学习兴趣也就激发了。例如：在教授小班音乐活动&ldqu;小小乌龟&rdqu

7、;时，孩子们无法理解&ldqu;缩&rdqu;这个字的含义，而出示多媒体动画片，教师操作，乌龟的脖子和头一下子&ldqu;缩&rdqu;进硬壳里，再用同样的方法把四条腿和小尾巴&ldqu;缩&rdqu;进硬壳里去，幼儿很自然地把这种动物的外形特征，技能联系起，这样幼儿能形象的模仿乌龟的各种动作，使它的&ldqu;原型&rdqu;再现于幼儿的脑海之中。这几幅小小的多媒体动画片，代替了教师的许多不能讲明的语言，且把抽象的知识形象化，这种教学手段既节省时间，又加深了对知识的理解。再如在教学&ldqu;6以内的序数&rdq