教研活动简报(精选多篇).doc

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1、教研活动简报(精选多篇)教研活动简报(精选多篇)第一篇:小学教研活动简报简报第二十四期xx小学xxx年xx月xx日加强交流在研讨中进步——记xx、xx两校教研交流活动2014年12月3日,久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作,活跃教研气氛,以研促改,共同实现课堂教学优质高效,xx小学、xx小学教学交流会寨甘寨小学隆重举行。活动为期为一天,早上是听课,参加活动的全体老师第一节观摩了xx小学的王xx老师执教二年级古诗《回乡偶书》,王老师在课堂上注重了诵读古诗的指导,通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中感受诗的意境。第二节课

2、,xx小学陈xx老师献上《分数的初步认识》,陈老师教学教学理念新,以生活中的问题引出课题,让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么是分数,最后陈老师把分数带回生活之中,让学生明白生活中处处有数学。第三节课,xx小学的xxx老师用《赠汪伦》这首古诗和大家探讨了古诗的不同切入点和教法,从诗人的时代背景入手,通过诵读、表演走进诗意,出色的完成教学。下午,研讨活动中两校教师不拘形式、畅所欲言,对三位教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。xx小学xxx校长这次教研交流活动的目的、意义和作用作了阐述。提出了

3、“如何对学生进行评价”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让大家研讨。教研员xx老师就“校本教研希望老师全方位参与”发了言。希望甘寨小学多多帮扶土寨小学,促进校点教师教学水平的不断提升。这次活动,为两校教师搭建了交流的平台,达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我们将以这次教研活动为契机,进一步更新教育理念,不断优化教学过程,为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。第二篇:教研活动简报教研活动简报齐心协力抓质量群策群力勇开拓——市教科院专家来我县铜梁中学集体视导2014年4月30日,市教育科学研究院由李常明副院长带队,一行12人对

4、我县铜梁中学高三年级进行了集体视导。县教育局党委书记局长赵品银、副局长周祖友、罗昌明和教育局有关科室负责人,以及县教科所中教室全体人员、铜梁一中、铜梁二中高三各学科教师代表参加了活动。活动分为三个阶段进行,一是听铜梁中学各学科高三教师的复习教学课,二是分学科进行座谈,三是召开总结会。第一阶段,参加活动的全体人员听了铜梁中学高三九个学科的18节课(每个学科两节课)。铜梁中学的中、青年教师一展教学风采。第二阶段,分学科由县教科所教研员牵头,以市教科院专家为核心进行座谈。市教科院专家对教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、解题的技能

5、、后期复习的策略等方面进行了深入浅出的点评,对到会者进行了指导。县教科所教研员亦就教学中的一些问题提出了自己的见解,或与大家进行了研讨。在座谈会上,市教科院专家通报了二诊考试的有关情况,分析了今年高考的形势,传递了关于高考和复习的有关信息,提出了后期复习中的应对策略。与会者被市教科院的专家们的真知灼见所折服。第三阶段,总结会由市教育科学研究院副院长李常明主持,李院长对这次视导工作的目的、意义和作用作了阐述;充分肯定了县教科所在提高教育教学质量中所发挥的核心作用,以及学校在教育教学管理中所做的工作,对我县高中教学和在高考中取得的成绩给

6、予了高度评价。同时,也诚恳地指出了在活动中所发现的问题,对学校以后的教学管理工作提出了建设性的意见和建议。市教科院中教所万礼修所长在会上提出了要做到“五有”;教科院中教所徐晓雪书记就突出阶段教学特点,搞好后期复习教学作了讲话。在会上各学科专家对学科情况进行了总结,他们针对在听课中发现的问题,指出在后期复习中要进一步研究考试说明和近几年的考试题,认真探索解题方法;重视基础知识的教学,加强对基础中的主干知识、相近、易混、交叉等知识的记忆和理解;重视教材,充分发挥教材在学生应考中的特殊作用;适当降低教学、练习难度,加强教学的针对性,突出练

7、习的实效性;做好对知识的查漏补缺,解题规范,培养和增强学生的临场应变能力等。在总结会上,铜中吴万瑜校长结合教科院领导专家的意见和建议,就”加大教改力度、着力提高教学质量”发了言。罗昌明副局长代表教育局讲了话,对市教科院领导专家到铜指导表示衷心这次活动,铜梁县政府、教育局领导高度重视,副县长蔡卫东看望了市教科院的领导和专家。教育局党委书记、局长赵品银与市专家和老师一起听课、座谈,了解我县高三教学情况;教育局副局长罗昌明对视导活动的每个细节都十分重视,并提出了具体的要求。教育科负责人罗洪福、教科所所长田益参加了视导活动的全过程。整个活动

8、安排有序、效果良好。这次活动,为我县教师提供了一次难得的学习机会,达到了铜梁中学、铜梁一中、铜梁二中的教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我县教科所和学校将以这次视导活动为契机,进一步更新教育理念,以人为本,不断优化教学过程,为确

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