语言的得体知识精讲 山东人民版

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1、语言的得体知识精讲一.本周教学内容：语言的得体二.考纲要求2007年考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。能力层级为E。考查学生的语言表达能力。三.考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。四.考查类型1.选择2.修改3.转述4.简述五.基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。（二）范围文体色彩得

2、体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。1.根据语体使用语言

3、不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。下面是一则招领启事，

4、有多处错误，请指出并改正。①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。⑤有丢失者，⑥请到学生宿舍区认领。⑦张圆2006年6月28日错误修改答案：错误①③⑥⑦修改招领启事有人民币若干学生宿舍区2号楼3单元102室开源中学张圆招领启事要求内容不能太详细，领取地点要确切，否则就失去了招领的意义，本题正是根据这一原则设计的。能力层级为E。2.根据场合使用语言所谓场合就是语言表达运用的环境，同一个意思，在不同的场合语言表达就要有差异，否则就达不到

5、交流的目的。例如：下列标语适合张贴场所要求的是A.争分夺秒，多拉快跑。（某铁路道口）B.严禁吸烟。（某卷烟厂厂区）C.生产搞上去，人口降下来。（某火葬场）D.失败是成功之母。（某考场）答案：B解析：该题考查语言表达运用的能力，层级为E。A项的标语是不适宜张贴在铁路道口的，这无疑引导列车出事故。C项如果贴在一个搞计划生育的宣传栏内还可以，贴在火葬场，则有不人道的嫌疑了。D项在考场上张贴，是鼓励考生失败，然后再总结失败的教训。以上三处都犯了不得体的毛病。只有B项适合张贴环境。3.根据对象使用语言人们常带有

6、贬义的说某某人见什么人说什么话，换一个角度考虑，这其中也有得体的成分。所谓对象，是指接受语言信息的一方，不看对象，就如射箭不看靶子，弹琴不看听众，是达不到交际目的的。只有看清了对谁而说，为谁而写，才能使词语、句子、修辞方式各得其宜，才可能有最佳效果。例如：根据所给的条件续写句子马上就高中毕业了，同学们都在毕业纪念册上留言，马骏拿着何静和刘笑天的纪念册，在斟酌着措辞。何静人如其名，是淑女的代表；刘笑天幽默风趣，是班里的“笑破天”。请你替马骏分别给何静和刘笑天写一段留言。何静：______________

7、______________________________________________________刘笑天：____________________________________________________________________答案：何静：静而不止，你像那幽深的潭水，蕴蓄着深刻的内涵。刘笑天：没有你的日子里，我将如何面对阴雨绵绵的天气？解析：本题的设计正是因人而异的，只有扣准了接受对象的特点，才使两段留言代表马骏的心愿。4.根据目的使用语言说话或写作，都是有目的的。目的，指的是

8、发出语言信息的动机和使用语言所欲收到的效果。能否达到预期的目的，是判断语言表达是否得体的一个标准。目的不同，就要采取不同的表达方式。例如：根据下面要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒____________________________________________________________________目的（二）向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒___________________________________