第14课《亚洲国家的独立和振兴》教案2

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1、《亚洲国家的独立和振兴》教案课标内容以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。教学目标知识与能力大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立《蒙巴顿方案》使印度分裂成为两个国家印度发展经济的政策、成就与问题中国、朝鲜、越南走上社会主义道路新加坡、韩国的工业化政策和成就进口替代、出口主导与不均衡增长战略海湾国家收回石油权益与“石油繁荣”中国内地和香港、台湾地区的经济发展亚洲“四小龙”①通过对二战后初期亚洲大部分国家获得独立的原因分析，培养结合时代背景分析历史现象的能力。②培养运用经济学常识理解分析历史中经济发展现象的能力。③培养运用地理学知识理解分

2、析各国发展经济的条件和模式的跨科综合能力。④培养学生联系当前形势去理解历史现象的理论联系实际能力。过程与方法①结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在二战后初期获得独立的原因。②通过评价《蒙巴顿方案》的讨论，认识新老殖民主义是第三世界国家和地区长期动荡和发展艰难的重要原因。③了解印度、新加坡、韩国和西亚国家，中国的大陆、香港、台湾地区在发展经济方面的成就，认识亚洲特别是东亚是目前世界经济发展最活跃的地区。④通过比较亚洲各国、各地区发展经济的政策，认识各国各地区不同的经济发展模式，总结发展经济的共同经验。情感态度与价值观①警惕新老殖民主义、霸权主

3、义对我国稳定和发展的破坏。②认识发展经济对于巩固民族自立的重要意义。③认识到制定经济发展战略要从国情实际出发，坚定走有中国特色社会主义建设道路的信念。④认识到发展经济，要善于抓住机遇，实行开放，灵活调整发展战略，注意产业更新换代。⑤认识到教育和科技对发展经济的作用，强化科教兴国意识。教学纲要一、亚洲的民族独立运动1、大部分亚洲国家战后初期独立2、《蒙巴顿方案》与印巴分立3、印度发展经济的政策和成就4、中、韩、越走上社会主义道路二、新加坡、韩国的工业化1、新加坡和韩国的工业化政策2、新加坡和韩国的经济起飞三、西亚经济的发展1、收回石油产权2、发展石油经济四、中国经济

4、的腾飞1、中国内地的现代化建设2、中国香港地区的经济繁荣3、中国台湾地区的经济发展重点难点分析一、重点分析课程标准要求以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况，因此，二战后的印度历史应成为我们学习的重点。1、为什么二战后民族独立运动首先在亚洲地区高涨，大部分亚洲国家在战后初期获得了独立？其一，亚洲是古代文明的发祥地，如中国古代文明、古印度文明、古代巴比伦文明、古阿拉伯文明等。这些地区的人民拥有民族文化的自豪感和追求独立发展的传统。其二，近代以来，亚洲人民曾为反抗殖民主义侵略和奴役进行了前仆后继的斗争，形成了英勇不屈的斗志。其三，亚洲作为第二

5、次世界大战的主要战场之一，亚洲人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族民主力量得到相应壮大。其四，大战结束时，日本帝国主义的投降，欧洲老牌殖民主义势力一时难以回来，美国由于扩张野心与英法老牌殖民主义势力产生严重矛盾，以及苏联和社会主义势力的发展对帝国主义的牵制，这都为民族运动首先在亚洲高涨，并且大部分亚洲国家在战后初期赢得独立准备了条件。2、英国为什么会让印度独立？一是由于印度人民长期的反英斗争，特别战后民族运动的高涨，表现出不屈不挠的斗争意志。二是由于二战中英帝国受到重创，战后国力衰弱，对印度有鞭长莫及之感。三是由于英国工党代替保守党上台执政，确定了从老殖民主义向

6、新殖民主义转变的统治方针，改变原来实行直接殖民统治的做法，让殖民地独立分治，以最大限度地维护英国的殖民利益。教材小字形象地说明了当时印度民族独立运动高涨的情况和这种情况下英国被迫让印度独立的无奈。3、《蒙巴顿方案》是怎么回事？蒙巴顿是英国人，1947年出任驻印度总督。他赴任后于1947年7月18公布了《印度独立法案》，这个法案因而又称蒙巴顿方案。其主要内容为：①印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯坦国家。巴基斯坦由东西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边省及俾路支等省，东巴基斯坦包括东孟加拉和阿萨姆的西尔赫特县。原英属印度的其余部分组成印

7、度联邦。②各土邦有权决定加入印度或巴基斯坦，亦或两者都不加入，保持原来与英国关系，但不能自治。根据这一法案，1947年8月14日，巴基斯坦宣告成立（“巴基”（PaKi）是清真、神圣之意，“斯坦”（Stan）是国家之意），穆斯林联盟（1906年成立）主席真纳任总督。8月15日，印度宣告独立，国大党领导人尼赫鲁任总理。两国皆为英联邦的自治领。1950年，印度宣布成立共和国。1956年，巴基斯坦改名为伊斯兰共和国。两国仍保留英联邦成员资格。要指出的是，1971年，东巴基斯坦部分从巴基斯坦独立出来，成立了孟加拉人民共和国。对于《蒙巴顿方案》的评价，一方面要肯定其对印度大陆

8、独立的意义