优质课评选方案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。优质课评选方案　　小学优质课评选方案　　1、指导思想　　为了提升我校教师教学基本技能和课堂艺术水平，加速新课程改革的进程，提高教师对新课程理论、新教材的学习和研究能力，提高教师实施课堂教学的能力，更大限度地挖掘教师的教学实力和开发学生的学习活力，使我们的教学工作焕发出蓬勃的生命气息，特举行本次竞赛课活动。　　2、参赛形式　　本次竞赛课分低、中、高学段各推选优秀选手语、数各一名、英语、综合学科各一名、代表本学段或本组参

2、评。　　3、竞赛课安排：表附后　　4、评委名单　　卢XX李XX郑XX刘X　　5、评分标准：表附后　　6、获奖设置　　一等奖1名　　二等奖2名　　三等奖5名　　7、获奖加分意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　获奖选手给其所在的学段或组加记相应分值。一等奖加记10分、二等奖加记8分、三等奖不加分。一、二等奖分别奖励所在学段或组200元、100元

3、。　　注：附竞赛课安排时间表及评价标准。　　　　实验小学竞赛课评价标准　　时间　　课题　　班级　　学科　　执教人　　评课人　　　　评价项目　　　　评价内容　　　　分值　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　得分　　　　三维目标　　　　1、教学目标明确、恰当，符合年级段教材特点及学生实际。　　　　20分　　　　　　2、突出重点，突破难点。　　

4、　　3、重视潜能开发，培养学生实践和创新能力。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教材使用　　　　理解教材正确，使用教材有创造性。　　　　10分　　　　　　课程资源开发利用合理有效。　　　　敢于对教材和课程资源进行必要的加工、调整和活化，教材呈现有生活性、简约性、整合性和探究性。　　　　教学方式　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投

5、影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识的形成过程。　　　　20分　　　　　　教学组织形式多样灵活、有情趣，学生乐学。　　　　课堂氛围宽松、和谐；面向全体、因材施教；教师发挥引导、组织、合作、促进的作用。　　　　教学过程评价方法多样，自评、互评、导评真实有效。　　　　学习方式　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶

6、实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，扎实有效地学习。　　　　20分　　　　　　学生在情景中感悟，在交流中思考，在应用中巩固，在活动中深化。　　　　学生能用自己适合的方式学习，能在交流互动中学习，能吸收他人的学习方法，并在多种学习方法中选择最佳形成习惯。　　　　现代化教学手段的运用恰当、适度。　　　　教学素质　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴

7、思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　普通话流利，语言生动，富于美感。　　　　15分　　　　　　教态亲切端庄，有感染力。　　　　课堂组织能力强，有课堂应变机智。　　　　知识面广，教育观念新。　　　　教学效果　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就

8、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　学生学有所得，知识增长，学习方法和技能获得，智力发展，信念和价值观形成。　　　　15分　　　　　　学生课堂学习愉快，情感体验真实健康。