如何看待读书——读《曾国藩家书》有感

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。如何看待读书——读《曾国藩家书》有感　　对于处在学生时代的我们，学习仍然是我们的重要任务。但是，现在的我们要转变观念了，学习不仅仅是学生的事，还事关每一个社会成员。随社会的快速发展，似乎每天都日新月异，知识更新换代特别快。曾经学过的知识，到了现在或许没有用了；同时，为了适应社会的发展我们必须学习新知识。为了不被社会淘汰，每个人都要做到“活到老，学到老”就无可置疑了。读书对于我们来书是如此的重要，那么我们就来看看曾国藩先生如何看待读书吧。我选取了《曾国藩家书

2、》里面有关读书的两个观点来进行点评。并且从中进一步对这些观点进行思考。　　在第一点“读书只为进德修业”中，他提出了关于读书的两个目的。“吾辈读书，只有两事：一者进德之事，请求乎诚正修齐之道，以图无添所生；一者修业之事，操习手记诵词章之术，以图自卫其身。”这里说，读书只为了两点：一是追求诚正修养的道理，以求得不辜负父母的养育之恩；第二是操习记诵词章的技巧，来求得自身的自卫和独立。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测

3、和查资料相结合的方法进行教学。如何看待读书——读《曾国藩家书》有感　　对于处在学生时代的我们，学习仍然是我们的重要任务。但是，现在的我们要转变观念了，学习不仅仅是学生的事，还事关每一个社会成员。随社会的快速发展，似乎每天都日新月异，知识更新换代特别快。曾经学过的知识，到了现在或许没有用了；同时，为了适应社会的发展我们必须学习新知识。为了不被社会淘汰，每个人都要做到“活到老，学到老”就无可置疑了。读书对于我们来书是如此的重要，那么我们就来看看曾国藩先生如何看待读书吧。我选取了《曾国藩家书》里面有关读书的两个观点来进行点评。并且从中进一步对这些观点进行思考。　　在第一点“读书只为进

4、德修业”中，他提出了关于读书的两个目的。“吾辈读书，只有两事：一者进德之事，请求乎诚正修齐之道，以图无添所生；一者修业之事，操习手记诵词章之术，以图自卫其身。”这里说，读书只为了两点：一是追求诚正修养的道理，以求得不辜负父母的养育之恩；第二是操习记诵词章的技巧，来求得自身的自卫和独立。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对于进德之事，作者并没有详细地说，但我想谈谈自己的见解。作者

5、那个时代是19世纪的中国，民族危机日益深重，阶级矛盾日益尖锐。并且受儒家传统思想和他自身所处代表的阶级的影响等种种原因，他只着重提出了读书的目的是孝和提升自身的道德水平。但到了我们现在，应该辩证地来看待这个观点。我认为读书的母的除了不辜负父母的养育之恩和提升自身的道德水平外，还有探究真理，认识客观世界的规律，由此而推动人类社会的发展，造福人民。对于作者提出的第二个目的“操习手记诵词章之术”的理解，我认为应该是通过学习、训练进而修得一种能力吧！习得某种技能，就不愁在社会上活不下去了。在这里，作者对于学业也提出了他的观点“艺多不养身”。他更注重学业的“专”而不是“通”。他将这比喻成

6、挖井。如果这个地方挖几下，那个地方挖几下，未免永远也挖不到有水的地方。但是在我的日常生活中，大人们给我们灌输的观点是“技多不压身”。很多小孩子在很小的时候就被父母送去上各种各样的兴趣班就是一个很好的例子了。他们认为当孩子掌握了足够多方面的技能时，在未来选择职业的时候就有更多的选择了。东家不要就去西家，但这又会影响我们的技能掌握得不够精。到底通才重要还是专才重要，这真的是值得深思的一个问题。而我对这个问题的见解是，我们每一个人都应该尽自己最大的能力找到自己的潜能所在。再在这个方向上发展自己的专项技能。但是为了适应当代社会的发展，我们还需要学习其他方面的能力。我认为学习专项技能和广

7、泛地学习其他技能二者是相辅相成的。如当我们去学习各个领域的知识的时候，我们的思维会得到开阔。思维水平的提高是有利于专项技能的发展的，反之亦然。　　第二大点说的是读书须立志有恒。里面谈到：“自名曰读书人，则必从事于《大学》。《大学》之纲领有三：明德、新民、止至善，皆我分内事也。若读书不能体贴到身上去，谓此三项与我身毫不相涉，则读书何用？虽使能文能诗，博雅自诩，亦只算得识字之牧猪奴耳！岂得谓之明理有用之人也乎？”这个观点至今也适用。我们每一个人都生活在一个团体中，每个人都不能离开团体而独立生存。