焦裕禄观后感,电影焦裕禄观后感2篇

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。焦裕禄观后感,电影焦裕禄观后感2篇  焦裕禄观后感,电影焦裕禄观后感2篇  1.焦裕禄,一位时刻践行为人民服务的党的宗旨的人民公仆,一位无私奉献的共产党员,一位把人民群众作为衡量自己行动的标准。看完整部影片,给我印象最为深刻的就是焦裕禄时刻贴近群众,与另外一位兰考书记吴书记形成鲜明对比:他认为人民群众满意的工作就是好工作,而不是只要党满意的工作才是好工作。他的出发点也是对的,党是人民的党,人民满意的事党也会满意。中国共产党

2、坚持群众路线,坚持从群众中来,到群众中去,这也是焦裕禄工作的准则。从带领县委班子到火车站视察,亲自带领村民挖排水渠可以看出他知道只有贴近群众,才能了解群众缺什么,需要什么,党可以为他们做什么?片中有一位村民认为焦裕禄不想当官的,没有其他官员的范儿。或许这也是为什么焦裕禄能够得到人民群众欢迎的原因之一,但从中可以看出他是真正的亲民。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合

3、的方法进行教学。  与焦裕禄形成鲜明对比的官员不在少数。前些日子,网络上报道一位政协委员因为个人原因误机而打砸机场登机口……党员身份、官位这些都是荣耀,但不能作为我们拥有特权的原因。在困难时期,粮食都是由国家统购统销的,但焦裕禄带头取消了县委委员的特殊供应权利。说得好不如做得好,光会耍嘴皮子的人很多,但能够真真正正地履行当初诺言的人又有多少?  但看到片尾,结局同样令人惋惜。焦裕禄还是像沈浩、普发兴等其他优秀党员一样,不幸因病逝世。为人民服务是值得提倡的,但为此而忽略自身健康的事却不值得学习。身体是革命的本钱,良好的身体素质是为人民服务的最好保

4、障。貌似大多数优秀党员都是在自己的岗位上因公逝世后经过媒体报道才为人民群众所知晓的。这不得不说是党、政府在政绩考核上的一个缺陷。对于优秀的人民公仆,党应该多加关注、加以宣传,而不单单只从政绩上去评价一个人,就像看一个地方的发展不能单纯地看其GDP的多少,还要关注其生态、民生等方面。  2.看电影《焦裕禄》,除了感动,还是感动。感动于他为兰考百姓鞠躬尽瘁,死而后已这一为人民服务的精神;感动于兰考百姓对他真诚的关怀,淳厚的民风;感动于他与家人相处中的脉脉温情,真性情流露;感动于那个物资贫乏的时代留给我们这个时代难有的珍贵财富——简单,真诚和善良。意

5、大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  在看电影之前,我对焦书记的认识只停留在表面上。知道在中国共产党的历史上有过这么一个全心全意为人民服务的好党员,知道他所做的工作备受当地百姓的认可和爱戴,知道他是我们千千万万个新老党员学习的好榜样。我以为,他该是一个伟大的人,有高尚的情操,有良好的党性修养,有不错的管理才能。可是,我却不曾知道,他如众人一样,只是一

6、个平凡的生命。他没有超凡的管理才能,也没有极其伟大的理想抱负。然而,他也有自己的家庭,自己的烦恼和忧虑,自己的快乐和骄傲,最重要的是,他有自己的信念和人格魅力。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  这部片子中,让我感受最深刻的要数焦书记的群众路线。刚到兰考,他以低姿态切入群众生活,细心观察体会百姓生活中遇到的问题,为自己的书记生涯确定了终极目标——

7、解决兰考百姓的温饱问题,帮助群众脱离风沙,暴雨,暴雪灾害,让百姓过上不愁穿,不愁吃的生活。在第一次的县委会上,他不曾多说,只是把一众干部带到当地的火车站。大雪纷飞,天寒地冻,一大群百姓拖家带口,忍冻挨饿,守在火车站。火车到达的瞬间,百姓不顾一切挤进车厢。他尝尽办法,希望能维持秩序,可是却无能为力。后来他说,这都是我们的兄弟,我们的父母乡亲,灾难让他们背井离乡。这不怪他们,党把三十六万群众交给我们,我们没能领导他们战胜灾荒,过安居乐业的生活,是我们的责任。他,把人民的切身利益作为一个党员的使命,孜孜不倦地为百姓的幸福而努力。为了更深切地了解百姓的

8、需要和困难,他整天下乡,走访附近百姓。为了让大伙度过雪灾,他带领干部亲自到火车站,一车一车把救灾粮运回来。一句“我是你的儿子”,更是让当地百姓动容。为

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