武侯祠门口的对联

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。武侯祠门口的对联　　成都武侯祠是诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，在这个博物馆中也有不少的经典对联！　　一诗二表三分鼎;　　万古千秋五丈原。　　能攻心则反侧自消，从古知兵非好战;　　不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。　　合祖孙父子兄弟君臣，辅翼在仁纲，百代存亡争正统;　　历齐楚幽燕越吴秦蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。　　沥胆披肝，六经以来二表;　　托孤寄命，三代而下一仁。　　可托六尺之孤，可寄百里之命，君

2、子仁与?君子仁也;　　隐居以求其志，行义以达其道，吾闻其语，吾见其心。　　兄弟君臣，一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业;　　祖孙父子，千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。　　异代相知习凿齿;　　千秋同祀武乡侯。　　只手挽残局，常归谈笑;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　鞠躬悲尽瘁，剩有讴歌。　　望重南阳，想当

3、年羽扇纶巾，忠贞扶汉季;　　泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。　　诸葛大名垂宇宙;　　宗臣遗像肃清高。　　日月同悬出师表;　　风云常护定军山。　　已知天定三分鼎;　　犹竭仁谋六出师。　　二门　　三代有儒者气象;　　诸葛真名士风流。　　隐居以求，行义以达;　　临事而惧，好谋而成。　　伊吕允堪俦，若定指挥，岂仅三分兴霸业;　　魏吴偏并峙，永怀匡复，犹余两表见臣心。　　一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教受;　　十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。　　此老不攻画，不善书，不经杂诗

4、，压倒蜀吴魏中几多伪士;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　其仁可托孤，可寄命，可临大节，算来夏商周后一个纯臣。　　伯仲之间见伊吕;　　指挥若定失萧曹。　　冯灌父集杜甫诗题武侯祠刘备殿　　惟此弟兄真性情，血泪洒山河，志在五伦扶正轨;　　纵极王侯非富贵，英灵照天地，身经百战为斯民。　　刘咸荥题刘备殿，联赞备孙刘谌　　帝本燕仁，犹

5、向乡祠崇百祀;　　蜀为正统，漫言天下尚三分。　　二门　　兄弟君臣，一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业;　　祖孙父子，千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。　　二门　　望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶汉季;　　泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。　　诸葛大名垂千古;　　元戎小队出郊坰。　　兴亡天定三分局;　　今古仁思五丈原。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观

6、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　曰宫、曰殿、曰幸且曰奔，诗史留题，千古犹存正统;　　书吴、书魏、书汉不书蜀，儒臣持笔，三分岂是偏安。　　心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略;　　目击三分鼎，东联吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。　　布衣引啸足千秋，草庐频顾，卧起潜龙蜀丞相，尽瘁鞠躬非得已也;　　竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沈鹤羽杜少陵，酸心呕血有由来哉。　　闲时抱膝，梁父成吟，吴宫魏阙半消磨，眷念真王，九洲幸有先皇帝;　　尽瘁鞠躬，佳儿足继，裴注陈书多刺谬，凭谁假托，两表常疑后出师　　两表酬三顾;　　一对足千

7、秋。　　游俊题过厅。　　三顾频烦天下计;　　一番晤对古今情。　　成大事以小心，一生谨慎;　　仰宗臣之遗像，万古清高。　　亲贤臣，国乃兴，当年三顾频烦，始延得汉家正统;　　济大事，仁为本，今日四方靡驰，愿佑兹蜀部遗黎。　　与吴魏为难，此日收场，不过墓门宽几尺;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　继高光而起，当年壮志，哪容汉土窄三

8、分。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。