逆风行走,逆风行走感悟

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。逆风行走,逆风行走感悟  风太大的时候,当正面前进成为一种困难时,我们总是选择背对着前行。——题记。  转瞬间,我们已经在大学这个我们曾经梦想的地方待了将近两年的时间,在这两年里,笑或泪似乎都被我们淡化,只剩下一个朦胧的影子,挂着,成长的光辉。此刻的我们,和一年相比是如此相像,却又如此不同。  我们的年华,在这个年代似乎成了我们骄傲的资本。学校这个小社会似乎成了我们挥洒生命光影的地方。我们挂着生命给予我们的无限光芒,在这里肆意

2、歌唱。可是,很多事情往往并不如我们想像的美好,人际的复杂似乎正一点点侵蚀着我们的傲气,骄傲,不是生活的真正态度。可是,初来的我们总是那样自豪。  今年反常的天气,用四月的白雪在我面前书写了太多以往在我还年幼时无法看到的东西。太多走与停,太多是与非。突然发现在面对生命的离去时,我们说不出什么话语来掩埋悲伤,也给不了自己一个无视的理由。只有走了,停了,才会看到生命中沿途的风景,不是吗?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教

3、学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  最近和我很好的一个孩子血相一直居高不下,倘若再过些日子,就是败血症了。而且按他的情况,直接会出现病发症,再然后,结果不言而喻。可是,我总是不愿再想下去,那还是个孩子,一个刚刚上高中的孩子。于是,鼓励他似乎成了每日的功课与习惯,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”其实很多话,我们连自己都骗不过。只能一步一步,面对。这个世界,始终是个适者生存的地方,无论是你的身体还是心智。  我们,对于这个社会来说都还是天真的孩子,我们要走的路还很长。身边的一切,都是

4、我们必须经历的。就像四季一样,无法改变,不可避让。  也许我们都是幸运的,有健全的身体和和谐的家庭,我们要做的就只有做好自己,我们的青春是我们对自己未来的唯一筹码。  在人生这条大路上我们总会遇到一些阻拦和挫折,就像我们在路上行走一样,不是任何时候都是顺风,倘若逆风了该怎么办?风大的睁不开双眼,打的脸生疼,我们通常会选择背对着行走。以背对的姿态,逆风行走。只是偶尔回头看看方向,大多时间都看着自己原本走来的路。  我觉得我们的人生就应该这样。  生活就像一本书,字句间总给我们些如柳底飞花般细碎轻巧的暗示,可是当时我们总是匆忙的掠过那些内容,有些就算看

5、到也不会太过上心,可是,这些内容只有在之后的某天,在不经意间言及,才会了解其中的深意。  生活本来就是匆忙的,因为我们要生存。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  其实生存对于现在在上学的我们来说,是片面的。我们不用因为真正的生计而苦恼,也不用因为就业的机会而担忧,因为我们还年轻。所以,我们的生存就是最大限度的适应这个社会,适应这个我们以后必须生活且将

6、一直生活的社会。  在我们身边,也许不难看见一些这样的人,他们对于很多事情都处于一种无所谓的状态,没有什么追求,不知道自己接下来要干什么,只是随波逐流,过一天算一天,我觉得,这样的人是悲哀的,他们完全亵渎了生命赋予我们的意义。我这样说并不是说自己是多么的有追求,只是觉得他们这样的生活完全体会不到生活本来要教给我们的东西。忙忙碌碌是一天,无所事事还是一天,时间就是这样公平。如果可以选择,我希望自己每一天都充实而忙碌。  其实我和每个人一样,在刚刚进入大学时迷茫过,徘徊过。还记得老师说过:当你们长大后,也许会发现凡事不可能完全的公平。现在的我在某些特殊

7、情况下,终于能窥探到其中的一角了。的确,很多事情都不是完全的公平,可是在这些不公平背后呢?我们的努力,我们的付出,终归与我们的成功成正比。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  狂风,在春日的四月吹来了罕见的白雪,吹醒了我有些昏沉的思绪。眼睛,在正面行走时被狂风吹的无法正常视物,于是,我背转过身去,逆风前行。不用担心我会偏离航线,因为我会不时的转过头去纠

8、正自己的方向,不用担心我会忘记转过身来,因为太阳在我这样背对它的时候把我的影子在我面前拖的好长好长。我这样行走,只是一种策

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