百美酒店工程部20xx年度工作计划

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素百美酒店工程部20xx年度工作计划　　工程部20xx年度工作计划　　酒店领导：　　你好！　　20xx年工程部在领导的关心和大力支持下，在部门员工的辛勤劳动和不懈的努力下，克服了人员少、工作时间长、工作量大等困难，大力开展维修保养和技术改造工作，积极主动地解决设备设施存在的各种问题，兢兢业业，任劳任怨，加班加点的完成了领导布置的各项任务。　　1、对酒店电梯缆绳检查，协助电梯公司更换缆绳，避免公司造成了经济上的损

2、失。　　2、对酒店热水系统的回水管路进行了重新包保温棉维修保养，对回水管路的保温起到了一定的作用。降低了能耗。我们工程部还对三、四楼中央空调末端风机盘管进行了全面维护清洗保养，提高了制冷、制热效果，降低了能耗。对酒店的各种水泵进行季节性的维护保养，该更换的轴承就更换，让能耗降低到最低。　　3、对各配电箱定期检修及时更换损坏的交流接触器，热继电器，使无功补赏正常，减少用电费用。保证了酒店的正常运营。　　4、对三楼厨房排污排油管堵塞进行了疏通及清理化油池和化粪池。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身

3、的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　5、对酒店的外围灯光、招牌灯箱和室外照明的维修。　　6、对客房走廊灯进行了大面积更换安装了节能射灯，增加了酒店走廊的亮度，以及设施的维护保养。对客房设施的定期维护及电子门锁的维护保养。等等。。。。。。在20xx年的工作中，我们工程部取得了一定的成绩。同时也有许多失误和不足之处，另外在管理上也不到位，人员技术参差不齐，流动性大，缺乏独立工作能力，工作依赖性强等等。在20xx年

4、我们将对设备设施主动维护保养，降低能耗，杜绝带病运行和超负荷运行，发现问题及时处理，加强对中央空调分时间段开关，降低能耗，对马桶水箱水位调整到最佳位置，节约用水。发现问题及时处理。在维修方面：发现问题能处理的尽力处理，处理不了的上报领导，以免发生不必要的损失。当事故发生时随叫随到全力以赴，认真修理完善，不拖延时间和马虎。当接到报修时，以最快速度赶到现场，及时维修，并确保维修质量。能维修使用的不换配件，尽量减少维修费用。工程部节省的每一分钱都是公司的纯利润。20xx年的工作重点是：　　1、做好楼层整改装修工程上的配合和监督工作。　　

5、2、对热水系统加强巡查和保养维护。　　3、对中央空调系统做全面保养维护。　　4、对所有设备设施加强维护保养，延长设备设施的使用寿命，降低维修费用，节省开支。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　5、做好节能降耗的挖潜工作，调控大型设备，使能耗降到最低。　　6、加强业务技能培训，提高维修效率。　　7、加强内部管理，促进部门之间协调工作，为一线

6、服务作好工程上的保障工作。第二篇：酒店工程部20xx年度工作计划1100字　　酒店工程部20xx年工作计划　　新的一年已经到来，面对目前酒店业竞争越来越激烈的现实。工程部作为酒店的后勤部门要全力保证酒店的正常营业，确保酒店动力、照明的正常运行。工程部重点抓好如下工作：　　一、要进一步加强设备的维护运行管理和成本意识，加强人员服务意识培训，服务技能培训，争取人员一专多能。改善服务，改善后台形象，促使工作质量更上一台阶。　　1、工程部的员工都是毕业于各技工学校或中专，对电工的知识不纳入培训计划，但要进行不定期考核。对维修中碰到的问题，

7、难题相互请教，共同解决。　　2、培训员工对酒店的电器布局、设备、设施、电器开关箱、水管管网、闸阀等的分布位臵要了如指掌。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　3、培训员工熟练掌握所在岗位的操作流程和安全规范，熟识酒店各种设备的性能，面对突发性的设备故障，或紧急情况：如停水、停电、爆水管，电梯困人等，懂得如何第一时间应对处理，从而将事故对酒店

8、、对顾客的影响控制在最小的范围内。　　4、现在的电工已不再“专一”特别是酒店的电工，面临着“全能”的挑战。我们必须培训一支既懂电器维修、又能懂电梯、弱电音响、木器油漆、机械五金、水暖甚至通厕工的一般技能的队伍。要做到无师自通，多动脑、多思索、在工作