如何指导小学生看图作文

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1、.如何指导小学生看图作文 看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我们指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展： (教育博士网www.6mx.net.cn整理)    一、指导看图，把握中心     看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，

2、掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。 二、有层次地观察 页.    看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。 三、紧扣画面，合理联想     教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧

3、扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。 (教育博士网www.6mx.net.cn整理)   四、要抓住重点，恰当地描述 只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。 页.看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展

4、学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我们的教学之根本。 从看图入手，指导孩子作文   今年上半年，我们组开始了“从看图入手，指导孩子作文”这一课题的研究。这是一次尝试，为了这次尝试，学校也给我们做了许多铺垫和准备。先是带我们看了宇峰小学一~三年级的看图作文课，使我们对先行者的成功感佩不已。又请来隋校长给我们上了生动的一课。使用我们对看图作文早起步有了清醒的认识和准备，也使我们多了一份跃跃欲试的冲动和憧憬。然后经过一段时间的酝酿，我们学校的看图作文课也隆重登场了，当然，我们一年级也是其中一支充满了活力的生力军，在老师的带领下，年轻人也弯腰躬耕，终于取

5、得了一点可喜的进步。但还不能说是成功，拿出来与大家分享。   页.首先，我们学习了隋老的看图作文指导，认真研究了隋老的理论。既然我们是一年级的初学者，就是一张白纸，这第一次教育很重要。我们四个人在组长的带领下细致地研读和学习了《小学看图说话写话从哪儿入手》之后，我们拿出了方案。即以隋老的理论为指导，按照学校学科方面的要求用课时来保证。每周拿出一节自习课上看图说话课，组内互相观摩，彼此扬长避短，共同进步。学校也帮助我们制作了适合低年级的图片。我们从中慎重地选择了一些用得合适的图片开始了我们的“看图作文”之旅。   首先，我们让孩子们学会歌诀，达到人人成诵。我们一年

6、级把重点放在一看…二看…三看上，这就为孩子解决了下笔无物和思维散乱无序的问题。会背歌诀还不是目的，我们将歌诀与图片结合起来训练有步骤地说。有了图片上客观的事物，知道了说话的顺序，孩子们就会积极调节器动大脑中储备的词汇和语言来驾驭幅图了。   页.其次，大家一定会问，具体你们如何上一节课呢？仅以刘老师上的一节课为例，说说我们的做法。刘老师选的是《早晨》一课。第一步：背诵歌诀。第二步：在歌诀引领下开始看图说话。记住题目之后，老师提示性的语言说：图面中央有什么？孩子们开始说有女孩并取上名字如小丽，有爷爷，还有妈妈或姐姐，还有窗户，小树花……孩子们说得很仔细，刘老师适时

7、点拨，提醒孩子们语言组织，接着三看人物干什么，孩子们便展开了想象的翅膀，真是让人感动。有的孩子说爷爷很起来为小花浇水，我已感满意了，不想马上有评价的小朋友补充说，小花对爷爷说：谢谢您，我一定用最美丽的花回报您。孩子们永远有无穷的潜力回报教师以惊喜，展示了她们丰富的语言背后还有一颗丰富的、美丽的、感恩的爱心。在学生们此起彼伏的发言中，孩子们进行了自我评价，他人评价、改进，教师评价，整个表达和交气氛昂扬向上。在不断的完善中，最后孩子们的发言异彩纷呈，把《早晨》写得温馨而感人，内容很丰满。   然后，课下刘老师让孩子们写了，又一轮批改与评价。在评价方面，我们也采取了以

8、肯定为主的鼓励性评价，好