《开花和结果》教案

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1、《开花和结果》一、教学目标1、知识目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。2、能力目标：通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。3、情感目标：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花的习惯，爱护身边的一草一木。二、教学重点、难点1、重点：概述花的结构，描述传粉和受精的过程。2、难点：雄蕊和雌蕊与果实种子形成的关系；分析“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。三、课前准备实验材料（拾的花、苹果）、实验用具（解剖针，镊子、放大镜、培养皿）、开花和结果的课件

2、四、教学设计学习内容学生活动教师活动引言：展示花，问题引导课题：开花和结果积极思考回答。提问：花凋谢后会给自然界留下什么？开花和结果有什么关系？为什么有的花结果，有的花不结果呢？新授课：一、花的结构花柄花托花萼花冠雄蕊：花药(花粉)、花丝雌蕊；柱头、花柱、子房(胚珠)1、小组合作讨论解剖花并将花贴在实验报告上，每组代表展示贴花作品并说出各部分结构，猜测其功能。2、观察示意图，描述出花的各部分名称。3、观察花药中的花粉及子房内的胚珠，明确子房的结构。启发引导：1、教师指导学生动手解剖花的结构，引导发现问题，提出问题。2、课件展示花结构示意图让学生说出其名称。3、由于花粉和胚

3、珠的结构不易看到，在探究时用课件展示子房的纵切放大图，帮助学生加深理解。4、以表格形式归纳出花的结构。二、传粉和受精1、传粉概念及传粉方式2、受精过程自主学习：1、根据学案上的自学提纲，完成传粉和受精的学习。明确传粉的概念和受精的过程。2、在教师指导下描述出什么是传粉。3、结合动态受精过程，用自己的语言描述受精过程。播放由花到果的动态过程，引导学生思考花到果还要经历什么重要的过程，引出传粉和受精。组织学生看书自学，针对不易理解，抽象的受精过程，教师播放受精过程动态图片，激发学生求知欲望，鼓励学生描述受精的过程。三、果实和种子的形成拓展延伸：西红柿有很多种子，桃子只有一个种

4、子？为什么？由玉米缺粒现象引出人工辅助传粉。根据问题，认真看果实形成的动态过程，对照模式图，小组讨论子房的各结构发育成果实的哪些结构，从而阐明花与果实和种子的形成的关系。讨论说出子房里有几个胚珠就发育成几粒种子。创设问题情景：受精完成后，花的各部分又发生了怎样的变化？引导学生看书，播放桃的形成的动态过程，引导学生阐明花与果实和种子形成的关系。老师以实物（苹果的横切）对应子房的结构总结。四、小结积极概括总结，并谈学过这节课的感想。列表提示，让学生来总结。并渗透情感教育。五、教学过程引言：教师展示花，花凋落后会给自然界留下什么呢？（果实），那开花和结果有什么关系呢？为什么有的

5、花结果，有的花不结果呢？这节课我们就来学习第三节开花和结果。新课讲授：（一）花的结构如果在日常生活中同学们观察花开花谢的过程就会发现在花凋谢之后，出现一个小小的果实，所以，开花和结果是一个连续的过程，花怎样发育成果实呢？首先，我们来研究花的结构（板书）。1、合作探究：观察花的基本结构（1）小组合作讨论：按要求将花贴在实验报告上，并把实验过程中遇到的问题写下来。（2）展示探究成果：选几组做的好的同学作品展示，让学生根据花的结构模式图描述出花的各部分名称。（3）观察花药中的花粉及子房内的胚珠，教师展示子房的纵剖放大图，明确子房的结构。2、教师以表格的形式归纳出花的结构。（二）

6、传粉和受精花最终会凋落，那花的哪一个结构能发育成果实呢？我们来看一个由花到果的动态过程，得出是子房发育成果实，花有完整的结构就一定能发育成果实吗？从花到果还要经历什么重要的过程呢？引出传粉和受精。1、自主学习：根据学案上的自学提纲自学传粉和受精及果实和种子的形成，并完成学案上的练习题。2、展示学习成果：（1）学生描述什么是传粉，教师介绍传粉方式。过渡：花粉落到柱头上会发生怎样的变化呢？（播放受精过程）（2）结合动态过程描述出受精的过程（用自己的语言描述）。（三）果实和种子的形成受精完成后，花的各部分又发生了怎样的变化？（播放由花到果动画）受精完成后，花瓣、雄蕊和柱头，花柱

7、纷纷凋落，强调惟有子房继续发育成果实，引出果实和种子的形成。1、展示学习成果：小组讨论子房的各结构发育成了果实的哪些结构。2、老师总结，并以实物（苹果）对应子房的结构讲解。3、拓展延伸：知道果实和种子是哪些结构发育而来的，那想一下，为什么桃子有一个种子，而豌豆，西红柿有很多种子？引导学生说出是胚珠发育成种子，进而引出子房里有几个胚珠就形成几粒种子，但也有例外，玉米缺粒现象，瓜子空瘪引出人工辅助传粉。那从开花、传粉、受精到果实和种子形成是非常不容易的过程，所以当我们欣赏美丽的花朵，品尝着香甜的果实时，别忘了要保护身边的一草一木。