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时间:2018-12-24
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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划人鸟相亲100字的心得 《珍珠鸟》评课稿今天,在融洽和谐的课堂氛围中,很荣幸地听了李老师执教的《珍珠鸟》一课,给我留 下了深刻的印象,也让我受益匪浅。 一、巧妙地运用电教手段激趣。李老师通过先进的电教设备,极大地激发了学生的兴趣,使学生主动地投入到课堂学习 中来,从而调动了学生的积极性。例如:在揭示课题“珍珠鸟”后,老师质疑:“你们见过珍 珠鸟吗?”同学们都摇头。老师便顺势出示图片:“老师也上网找到了一些珍珠鸟的图片。” 当李老师出示从互
2、联网上下载的珍珠鸟的图片时,学生观察十分仔细,都能把珍珠鸟的外貌 特征讲清楚。在初读课文时,学生也能顺利地找到描写珍珠鸟外貌的句子。当让学生理解这 样一个和谐美好的境界时,李老师出示了相应的图片,让学生体会深刻。无疑,先进的电教 手段的运用起到了点睛的作用。 二、在品读悟情中,享受意境美。李教师要求学生找出文中的重点段第13段,然后通过朗读、感受,感悟出因为范老师的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,
3、特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 关爱而使小鸟对范老师由疏远到亲近再到信赖的过程。让学生在品读悟情中,享受到“信赖, 往往能创造出美好的境界。”这一美妙的意境。《珍珠鸟》是一篇非常精美的散文,美文要美读。正如朱自清先生所说“对于写在纸上 的死的语言,可以从声音里得其意味,变成活的语气”。而朗读正是对课文语言及课文内容最 直接、真切的感知。在这个环节中,在这其中,李老师不忘引领学生表现冯骥才爷爷对小鸟 的喜爱,朗读指导细腻无痕。例如:在指导学生齐读第3段时,导读:“这是一只胆小的珍珠 鸟,你们可得小心翼翼,别把它吓跑了。”在品读后,不
4、忘小结:“冯骥才爷爷不仅用吊兰的 垂蔓保护着小鸟,也用自己的爱心保护着小鸟。”在指导读第6段中的句子,老师重点指导读 好:“呦,雏儿!真是这小家伙!”从朗读技巧儿化音“雏儿”的指导,两个感叹号的强调到 “小家伙”背后隐藏着喜爱之情的品味。学生逐步把冯骥才爷爷对小鸟的喜爱读得入情入境。 通过揣摩品味,指导学生反复朗读,在个性化朗读中,让学生的心灵和情感逐步被打动,从 而更深刻地感受到作品的意蕴目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场
5、安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 三、在移情入境中,感受表达美语文课承载的主要任务之一就是发展学生的语言,从而提高学生的语文素养。在这一点 上,很注重培养学生运用语言的能力和创新能力。她让学生发挥想象,此时,睡梦中的珍珠 鸟会想些什么呢?珍珠鸟咂咂嘴巴又会说些什么呢?让学生进行想象补白。通过角色互换, 很好地引导学生运用自己的情智和心灵去感受、抒发他们心中一曲曲美好的歌。在教学中, 追求这一种基于平等基础上的合作、沟通,并努力使学生真正得到发展,很值得范老师借鉴、 学习。 让语文课成为学生生命世界中的一
6、片绿洲,心灵世界里的一股甘泉,真正享受语文带来 的快乐,是我们每个语文老师努力的方向。篇二:朱丽华《珍珠鸟》评课稿《珍珠鸟》评课 朱丽华 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了 安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 好的境界”。课文写得
7、生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的阅读兴趣。王红梅老师执教的《珍 珠鸟》一课,给我留下了深刻的印象,也让我受益匪浅。王老师在指导学生阅读时,从以下 几点入手设计和组织教学,收到了良好的效果。 一、在幽默愉快的语境中,巧妙激趣。王红梅老师通过创设生动、幽默的语言情境,极大地激发了学生的兴趣,使学生主动地 投入到课堂学习中来,从而调动了学生的积极性。例如:在揭示课题“珍珠鸟”后,老师质 疑:“你们见过珍珠鸟吗?”同学们都摇头。老师便顺势激趣出示从互联网上下载的珍珠鸟的 图片时,学生要了解珍珠鸟的欲望高涨观察十分仔细,都能把珍珠鸟的外貌特征讲清楚。在
8、初读课文时,学生也能顺利地找到描写珍珠
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