寻找春天综合实践活动成果展示

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1、《寻找春天》综合实践活动（成果展示）深圳市华丽小学胡静霞一、活动主题1、课题提出背景春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿。美丽的大自然召唤着同学们，希望同学们投入它的怀抱，感受她的无穷魅力。通过组织学生开展“寻找春天”综合实践活动，让学生充分感受春天的美，体验春天到来的快乐，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化，了解春天蚕宝宝的一生，激发学生爱春天、爱大自然的情感。2、学情分析三年级学生具备了对事物观察的能力，学生在二年级下册语文和思想品

2、德课有关于春天的课程，对春天有一定的理解，以及在三年级科学下册春蚕的饲养有直观的感受，为学习综合实践课《寻找春天》打下了坚实基础。本活动旨在通过搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、饲养蚕宝宝等方式，让学生自由地表达对春天的赞美，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的核心素养。二、活动目标在实践活动中，学生通过收集资料，整理资料、赞美春天以及讨论，记录等方式培养学生的核心素养，培养学生主动探究的良好习惯。通过饲养蚕宝宝，培养学生观察生活、动手实践的能力、通过朗读、演讲、培养学生良好的听说习惯，提高学生的实践能力和群体合作

3、能力。三、活动实施过程1、活动分组：组名任务方法咏春组利用网络查找诗文、创作手抄报朗读春天诗文、写眼中的春天、描写春天的手抄报议春组谈自己所见的田野、河边、花园等各处景色，表达自己最喜欢的景色。讨论春天的美食。相机拍照、口头表达绘春组画出眼中的春天，制作植物标本，观察显微镜下的春天制作春天的思维导图、展出春天风景照片、手工制做春天的植物标本，讨论显微镜下的春天植物惜春组饲养春蚕观察实验过程、记录实验过程数据组测量春天的气温、水温多日连续变化来用气温计、水温计测量温度、画出图表、分析结果2、分组汇报交流：师：春风春雨送来了

4、春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。同学们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们3年级《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。近半个月来，大家快乐地研究者、忙碌着、探索者，相信一定有许多收获。今天，就让我们相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力吧！下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。（一）咏春组引：大家好，我们经过这次的实践获得了许许多多的知识，下面我们给大家展示：1、朗读春天美妙的诗文2、眼中的春天（作文）3、描写春天（手抄报）（二）议春组介绍议论自己眼里所见到的春天的景色：1、到花卉世界触摸春天2

5、、指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色，相机评议。、把你最喜欢的一处景色连起来说一说，并结合书上口语交际“我的建议”，谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景比较美丽。3、春天美食（三）绘春组1、我眼中的春天（用画笔画下来）２、植物标本（手抄报）3、显微镜下的春天流程图：（四）惜春组同学通过饲养春蚕触摸春天，通过活动让学生爱护植物，动物。（五）测量组测量组同学测量春天的气温和水温多日连续变化来研究春天四、教师点评、学生评价五、拓展延伸1、每人写一篇以“深圳的春天”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色

6、。2、齐唱《春天在那里》。附表1：《寻找春天》的活动记录表活动名称活动时间组长活动地点记录人活动准备组内分工活动计划注意事项附表2：《寻找春天》过程性评价表评价内容评价人评价（给星星涂上颜色）观察星探究星创新星自我评价小组评价家长评价老师评价