生物基因控制生物的性状教案

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1、磐石市初中教学资源库八年级生物教案打印日期：2021年8月24日课题第二章第一节基因控制生物的性状编者单位教学目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。教材分析●教学重点：重点难点：相对性状；基因控制生物的性状●教学难点：重点难点：相对性状；基因控制生物的性状课时安排2课时课件PPT教具教学环节教学内容与过程设计意图批注复习1.什么是遗传？生物的性状传给后代的现象，就叫遗传。2.什么

2、是变异？生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异（生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。）巩固所学的内容这是第5页/共计5页磐石市初中教学资源库八年级生物教案打印日期：2021年8月24日导入新课生物的性状（出示图片）提问：同学们，你们知道什么是生物的性状？（出示图片）提问：分析它们属于什么性状？1.仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？不能知道自己的所有性状。某些生理特征是观察不到的，例如：色盲，血型等。2.举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？例如玫瑰花的

3、颜色是同一形状，有不同的表现，有红色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。3.任选上述一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母的父母相同吗？说明什么？与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。是否所有的性状都能遗传？不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。例如，一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。性状的概念：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式特征统称为性状。相对性

4、状的概念：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（c）采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料激发学生兴趣巩固所学内容这是第5页/共计5页磐石市初中教学资源库八年级生物教案打印日期：2021年8月24日练习转基因鼠的启示A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（c）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（D）A视觉正常的夫妇生

5、下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑判断题：1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（错）2、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。(对)3、李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑、有的带毛毛，它们相互之间都可以称为相对性状。(错)1、一胎老鼠生了两只老鼠，一只是正常鼠，一只转基因超级鼠。为什么？2、这描述的是老鼠的什么性状？（见幻灯片）讨论交流：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基

6、因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么这是第5页/共计5页磐石市初中教学资源库八年级生物教案打印日期：2021年8月24日习题关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。这就是转基因技术。应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。巩固练习：1、在转基因超级鼠的研究中，被研究的是（），一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一对（），

7、控制这个性状的基因是（）。2、在生物传种接代的过程中，传下去的是（），而不是（）。3、性状和基因之间的关系是（）。4、目前，转基因技术的应用有（）、（）、（）、（）。巩固所学内容布置作业书28页习题这是第5页/共计5页磐石市初中教学资源库八年级生物教案打印日期：2021年8月24日板书设计第二章第一节基因控制生物的性状一.性状的概念：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式特征统称为性状。相对性状的概念：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。二.转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一

8、种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。这就是转基因技术。应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。教学反思教案制作日期：2010.2.6这是第5页/共计5页