小学综合实践活动五年级《走近网络游戏

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1、小学综合实践活动《走近网络游戏》精品教案　活动目标：1、明确本学期综合实践活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。2、初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计活动方案。3、学会一些基本的科学研究方法，并培养学生发现问题的能力及创造力。4、激发学生对与网络有关知识的兴趣，培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质。准备：课件，学生分组活动计划表格过程：一、课前谈话，营造氛围：   同学们，大珠山的风景美丽宜人，大珠山的孩子聪明可爱。今天呀，韩老师要和大家一起上一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！二、猜谜激趣，对话引题师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答

2、案？（口述谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）1、是啊，它就是电脑网络（板书：网络），它的作用可大了。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，购物、打游戏、看电影，还可以……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。老师这里搜集了一个中学生与网络交朋友的故事，一起来分享。观看视频：（视频1——网络的好处）2、据调查，在我国每年上网的人都在增加。同学们喜欢上网吗？把手举起来。（喜欢的人可真不少！）63、嗯。老师在咱们班上做了一个综合实践小调查，（出示：总表格照片）。想知道这次调查中同学们写到最多的是什么吗

3、？（放几张学生调查表格。）看了以后你有什么想说的？4、（重点出示网络游戏名称）熟悉吗？今天课前老师随机调查了几个同学，这些就是同学常玩的网络游戏。5、 原来老师一直不知道，在我们五年级（）班有这么多同学在玩电脑游戏、网络游戏。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络游戏”（板书“游戏”）来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？你们有兴趣吗？6、好，让我们一起来《走近网络游戏》（补充完整：走近）三、交流资料，畅谈感受1、师：的确像刚才同学们交流的一样，网络的普及和发展也带动了形形色色的网络游戏的产生。为了更好地帮助同学们开展对网络游戏的研究，老师准备了一些资料，请看：

4、（案例1：小丁的故事。）师：如果说小丁的故事，还仅仅是网络对他的健康产生了影响，那么接下来的这几个少年则付出了生命的代价。（案例2、3：冯某的悲剧、两少年死于列车下）师：如果说冯某等人的悲剧令人惋惜，那么接下来的案例则更令人痛心、愤怒:（案例4：“蓝极迷”网吧纵火案。）迷恋网络，丧失人性，纵火行凶，伤害无辜！师：我们再来看一组案例：（幻灯片5：一组案例）2、看了这些资料，你们想说些什么？（指名几个小组的同学说一说，相机评价学生的回答，加以引导。）63、观看视频：的确是网络的危害太大了，让我们来看看专家的评论：（视频2——专家谈网络的危害）4、展开辩论：青少年上网究竟是利大于弊，还是弊大于

5、利呢？（出示幻灯片）5、教师赠语：网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑啊。（出示幻灯片，齐读）四、引导提问，筛选课题（一）提问，引出感兴趣问题。师：刚才大家看了资料，也谈了感受。老师觉得每个同学们说得都挺好的。我们刚才确定了研究的主题-------《走近网络游戏》，关于网络游戏，关于网络游戏在我们小学生当中的情况，你们最想知道哪些事呢？（出示这句话）1、请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？2、学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。师板书一一写下来。提醒学生不要重复。（适当引导学生说，看谁提的问题最有价值）（二）讨论，围绕主题生成小课题并指导研究内容。1、提出将问题归纳成

6、若干小课题的要求。师：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，这都是是同学认真思考的结果，但我们再回过头来看看，这么多问题都有研究的价值吗？（让学生自己说说想法）师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们再次进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。2．以小组为单位进行讨论。3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。64、课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题

7、。老师也在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。（课件2：出示参考主题）课题预设：Ａ、我们学校的小学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？Ｂ、同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间？Ｃ、同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？Ｄ、我们身边有这样网瘾的同学吗？Ｅ、玩网络游戏都有哪些危害？Ｆ、怎样玩网络游戏才是健康的呢？G、网络游戏为什么容易让人沉迷？H、……五、确定小组，设计方案。1、引导学生自主确定本小组研究的