生命科学学院植物学课程教学大纲

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1、生命科学学院《植物学》课程教学大纲课程编号：课程性质：专业基础课先修课程：无总学时数：72学时学分：4学分适合专业：生物科学一、课程教学目标1、通过本课程的学习，使学生掌握植物学的基本理论、基本知识和基本技能，以培养学生终身学习和创新能力为目标。2、通过植物学的学习，使学生了解本学科的前沿及科研情况，开拓学术视野，着重培养学生认识、利用和改造植物，更好地为人类服务。同时帮助学生树立环境意识和自然界可持续发展思想，为全面提高学生的素质服务，为合理开发利用和保护植物资源打下必要基础。3、为学生学习有关后续课和专业课（植物生理学

2、、植物生态学、遗传学、细胞学、分子生物学等）打下基础。二、课程的目的与任务植物学是师范院校生物科学专业的一门重要的专业基础课，对提高大学生基本科学素质和进一步学习专业基础课程和专业课程有着十分密切的联系和极大的影响。作为师范院校生物科学专业的一门专业基础课,植物学课程的学习,一方面是为后续课程打下良好的基础,另一方面是培养合格的中学生物教师,26以及能够从事植物资源的开发与利用方面的人才，使之掌握一定的植物学基础理论与基本技能。使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解

3、剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。三、理论教学的基本要求植物学是由种子植物形态解剖和系统分类（包括孢子植物分类和种子植物分类）两大部分组成。在学习种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织的结构和特征，器官的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。在

4、孢子植物部分，要求学生对孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表植物的形态、结构、生活史有一个基本的了解，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点。在种子植物部分，要求学生掌握各大类群，关键科、属及其特征，分布，系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系；对流行的种子植物系统的理论基础和它们之间的不同点有所了解。要求学生掌握有关各类群特征的同时，也应掌握有关的名词术语，基本概念，尽可能记忆有关名词术语的英文拼读，熟记若干著名属、种的拉丁学名。要通过实验和野外实习，综合应用学到的形态和分类学知

5、识，掌握识别孢子植物和种子植物的方法，了解检索表的不同编排方法，能应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的植物。通过课堂和野外实习，认识一些常见的孢子植物和种子植物，了解孢子植物和种子植物标本的采集和保存、压制方法。四、教学学时分配26章次各章名称学时绪论2第一章植物细胞3第二章植物组织5第三章种子和幼苗1.5第四章种子植物的营养器官13第五章种子植物的繁殖和繁殖器官10第六章植物分类学概述1.5第七章藻类植物4第八章菌类植物3.5第九章地衣植物1第十章苔藓植物2.5第十一章蕨类植物4第十二章裸子植物5第十三章被子植物16总

6、计72五、大纲内容绪论（2学时）教学目的与要求：通过绪论部分的学习，使同学们对整个植物界和植物学这门学科先有一个大概的了解，从而激发同学们学习植物学的兴趣，提高同学们对学习植物学的认识。通过学习要求了解生物界的划分（特别是二界系统），植物的类型、分布和植物的多样性，植物在自然界中的作用及与人类的关系，植物界的发生、发展等；植物学的研究对象、分支学科、发展简史和趋势以及已取得的新成就。明确学习植物学的目的，树立正确的学习观点，掌握具体的学习方法。教学重点与难点：重点：植物界的划分依据，植物界中包括的主要类群，植物多样性及其保

7、护利用；植物在自然界中的作用及与人类的关系。难点：让学生对什么是植物界和什么是植物有明确的认识。26教学内容1、植物界2、什么是植物学（植物学的研究对象）3、为什么要学习植物学（学习植物学的重要意义）4、如何学好植物学（学习植物学的方法）思考题1、谈谈生物的分界2、谈谈植物的多样性及植物在自然界中的作用3、我国植物资源的丰富主要表现在哪些方面？4、简述植物学各分支学科概况及植物学科划分的新趋势。5、根据你的生活经历，谈谈你对植物学科的认识及今后学习植物学的打算？第一章植物细胞（3学时）教学目的与要求：细胞是生物体结构和功能

8、的基本单位，只有首先弄清楚有关细胞的知识，才有可能使我们更深刻地理解以后将要学习的一系列内容。通过本章的学习使学生掌握植物细胞的基本结构，特别是细胞壁的结构和功能，一些主要细胞器（细胞核、叶绿体、液泡、线粒体、内质网、高尔基体）的结构和功能；原生质和原生质体的概念、细胞器的概念；细胞分裂的类型和过程；真