读懂新教材是帮助教师开展数学活动的关键论

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1、读懂新教材是帮助教师开展数学活动的关键我使用北师大版新教材已有五年，新一轮课程改革，犹如一阵春风拂过，使课堂教学发生了深刻变化。学生的被动学习变成了主动探究，课堂上增添了师生互动，民主和谐的学习氛围。新的理念、新的教材，我们将如何把握它？熟悉它？领悟它？这无疑成为教师们首要解决的最基本的问题了。在梳理、思考这些问题与困惑的同时，我想：“读懂教材”对推动课程改革向纵深发展，对深化数学教学的改革，提高课堂教学的有效性，对培养教师在课改中能否脱颖而出、迅速成长等方面都具有很强的现实意义。一、纵观教材突出新颖   1、教材编排具有亲和力   新教材图文并茂，色彩鲜艳，学生在学习过程中，伴随着智

2、慧老人的点拨、提问，使学生经常感到数学世界很精彩，学习数学要开动脑筋，勤思考可以使人更聪明。而笑笑、淘气和机灵狗的参与学习，给小学生们增添了学习的乐趣和自信，而且也使同学们充分感受到生活中处处有数学。   2、内容的呈现充满了生活气息   传统教材在内容的呈现上往往忽略了学生的生活经验，比较注重利用数学语言呈现学习内容，常常使学生感到数学是抽象的、陌生的。而新教材则比较注重利用学生的生活经验为背景，呈现学习内容。如：“儿童乐园”、“买新书”、“一分钟能干什么”、“方向与位置”、“观察物体”等，从这些课题的名称上就可以看出它充满了生活气息，使学生感到数学与生活有密切关系。原来学生所需要解

3、决的数学问题都是看得见用得着的东西。   3、联系现实生活，提供实践活动   为了使学生能够利用所学数学知识解决现实生活中的问题。教材在第一学段和第二学段都安排了大量的实践活动。目的是让学生学会初步运用数学思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的实际问题，增强学生应用数学知识的能力。例如：“旅游中的数学”，就较好地体现了生活中某一领域的实践应用。从出发、租房、旅游、交通、吃饭到设计旅游计划，无处不用数学知识来解决问题。二、读懂教材是关键我觉得要读懂教材,首先必须要深入的钻研教材,知道教材的内容安排,作者的编排意图,课标对教材的要求等。具体可以从下面几个方面去读懂教材1、要读懂教学

4、目标和要求。教学目标实际上就是学生在学习中的一个“度”，也就是学生在学习过程中，学生对所学内容是知道、理解还是掌握，这是基础知识和基本技能。通过这一内容的学习，学生是否掌握了一定的学习方法，是否给学生留有思考的空间，学生的问题意识是否得到了培养，学生的情感、态度、价值观是否得到培养等。（1）必须读懂《课标》对年段教学内容的要求。比如四年级（上册）“三位数乘两位数”的乘法这一内容，它的年段目标是：知识与技能方面，掌握必要的运算（包括估算）技能；数学思考方面，能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；解决问题方面，能从现实生活中发现并提出简单的数学

5、问题、年借助计算器解决问题、在解决问题的活动中初步学会与他人合作；情感与态度方面，在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定把握，相信自己在信息中可以取得不断的进步。体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。（2）要读懂本册教学目标对教学内容的要求。实验教材四年级（上册）“三位数乘两位数”这一内容为例，它的目标要求是：会笔算三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘法估算和验算；会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数；经历从实际生活

6、中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（3）要读懂本单元教学目标对教学内容的要求。如实验教科书北师大版数学二级（下册）有余数的除法”它的教学目标是：“使学生结合具体情境，感知有余数除法的意义；使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法；使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。”只要我们读懂了上面这些目标对所教学内容的要求，就能恰当地设计出符合学生学习的课堂教学目标，同时在教学中也不会拔高或降低课堂教学目标，只有这样才

7、能保证课程实施与教学目标的高度一致。2、要读懂作者的编排意图。义务教育（北师大版）对于教学内容的编排，是以《数学课程标准》为基本依据，以实验教材的总体编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，实验教材充分体现了趣味性和生活性，关注学生的经验和体验，体现数学知识的形成过程，鼓励学生算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。为学生的数学学习提供了丰富的、生动活拨的、主动求知的信息资源材料和