分子动理论教案示例之二

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1、分子动理论教案示例之二教学目标记住分子动理论的基本内容；确认分子的大小；确认一切分子都在不停地运动；知道扩散现象；了解气、液、固体的扩散现象；能用分子运动的知识解释有关现象；确认分子间同时存在引力和斥力；知道分子间的相互作用力与分子间距离的关系。重点和难点1．分子动理论的内容．2．分子间相互作用的引力、斥力．教具托里拆利管一支、一小瓶酒精（加点红色墨水），一小瓶水，两个广口瓶（课前其中之一充好NO2气，用玻璃片盖好），演示分子间有引力的两个铅块，砝码10个．教学过程一、引言我们已经学过一些热现象，如物体

2、的热胀冷缩、熔解和汽化要吸热、凝固和液化要放热，这些现象如何解释？学习了第五章之后就可以解释了．分子动理论简史人类为了解释自然，在很久以前，希腊的唯物论者就推想，世界上的物质都是由不停地运动着的微粒组成的．到了18世纪中叶，俄国伟大的科学家罗蒙诺索夫发展了上述学说，提出物质分子存在的基本观点．19世纪初，人们又从实验中找到了根据．1811年阿伏伽德罗提出分子的概念．此后人们又发现了放射性物质，以及用电子显微镜观察到了蛋白质的高分子，从而确认物质是由大量做无规则运动的分子组成的，随着科学技术的不断发展，人

3、们正在不断揭开微观世界的奥秘．二、新课教学(一)分子动理论的基本内容让学生阅读教材第一节后，教师板书．(1)物质是由分子构成的；(2)分子永不停息地做无规则的运动；(3)分子之间有相互作用的引力和斥力．(二)分子问：什么是分子?学生答后老师小结：分子是保持物质化学性质的最小微粒．如氧分子、水分子等。各种不同的物质是由不同的分子组成的，分子有多大呢？(1)分子的体积和质量非常小．如果把分子看作球形的，一般分子的直径只有几个埃(1=10-10m)，氧分子大约为3埃，质量约为5.3×10-23克。(2)宏观物

4、体中分子数非常多。例：如果把1克蔗糖（含1.8×1021个分子）放入洪泽湖中（正常蓄水31.3亿m3），均匀之后，取1cm3的湖水，其中仍有蔗糖分子56.5万多个，这糖水还甜吗？(3)分子之间有空隙．演示一：酒精和水的混合．在托里拆利管中放一半水，再放一半加颜色的酒精，用手堵住管口，来回倒置几次，总体积的高度下降1厘米多。分析：由于分子间有空隙，在酒精与水混合的过程中，有些酒分子进入了水分子的空隙中，有些水分子也进入酒精分子的空隙中，这一实验证明了水分子、酒精分子之间有空隙．又例，人们用高分辨率的电子显

5、微镜拍摄的三硫化二钛(Ti2S3)晶体内硫原子的图象，也证实了分子间空隙的存在．(三)分子的运动问：若上面的实验不把玻璃管来回倒置，而是静放一段时间后，有色的酒精分子会不会运动到水中去？你还能举出类似的例子吗？学生：会的，如在水中放一滴红墨水，过一会儿水就变红了．演示二：二氧化氮气体的扩散。装置（略）。过一会儿，在上面的瓶中有明显的棕色．问：这说明了什么？学生答老师小结：这两种气体的混合，不是重力等外来的作用，而是分子本身无规则运动的结果．扩散：两种不同物质在接触时，彼此进入对方的现象．问：如此定义，那

6、么酒精和水的混合，气体的混合应该叫做什么？答：液体扩散、气体扩散．问：固体之间，固、液、气相互之间有没有扩散现象？答：有．如铅和金、水中的氧．教师小结：大量的实验表明，一切物体里的分子都在不停地做无规则运动．(四)分子间的作用(1)分子间有引力．分子既然在不停地无规则运动着，为什么没有人看见固体分散成一个个分子呢？原来分子间有很大的引力，要想分开固体，必需克服分子间的引力才行．演示三：铅块分子引力实验。装置见书P90图．在铅块下可挂50克砝码十几个．问：这说明了什么？答：说明固体分子之间有很大的引力．(

7、2)分子间有斥力．若要压缩固体，减小分子间的空隙，是十分困难的，如压缩粉笔，比分开要困难得多．这是因为，若分子距离很近时，分子间斥力就显示出来，要使分子靠得更近，必须克服分子间的斥力才行．(3)分子间的引力和斥力是同时存在的．何时表现为引力，何时又表现为斥力呢？说明：①平衡位置r=r0；②分子间的距离r＞r0时，引力大于斥力，表现为引力；③分子间的距离r＜r0时，引力小于斥力，表现为斥力．④当r＞10倍分子直径时，分子间作用力变得十分微弱，可以认为没有作用力了．三、复习巩固(1)分子动理论的基本内容有哪

8、三点？(2)什么叫扩散？你能再举几个实例吗？(3)为什么粉笔字能留在黑板上？为什么用锡能焊接铜(铁)器件？四、布置作业：P14(1)、(2)题．板书设计§1分子动理论的初步知识一、分子动理论的基本内容：(1)物体是由分子构成的；(2)分子永不停息地做无规则的运动；(3)分子之间有相互作用的引力和斥力．二、分子(1)分子是保持物质化学性质的最小微粒．(2)分子的体积和质量非常小．一般分子的直径只有几个埃(1=10-10m)．(3)宏观物体中分