兴趣缺失不容小觑

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1、兴趣缺失不容小觑　　一、中职生课余体育锻炼问题的提出　　课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分。它对培养学生的体育意识、兴趣、能力、习惯、促进学生身心健康发展有着重要意义。职校是中专生接受体育教育的重要场所，职校体育教育相对于中小学体育教育而言，是与全民健身相接最为密切的体育教育环节，也是能否坚持终身锻炼的关键时期，更是一种养成教育，即注重体育锻炼习惯的养成。这个时期体育锻炼进行如何，将直接影响学生锻炼技能和习惯的形成，对学生进入社会后终身锻炼将产生极大影响。　　课余体育活动是学校体育工作不可缺少的部分，也是课堂体

2、育教学的延续和补充，是提高学生体能、培养学生思想、行为道德、体育意识和兴趣及实践能力的第二课堂。因而，搞好职校学生课余体育锻炼不仅是学生科学、持久的参加体育锻炼的重要保证，而且对于学生体育行为、方式、习惯养成和体育知识、能力、素质的形成有特殊意义，它可以帮助学生建立良好的体育素养，形成学校良好的体育文化氛围，提高学生课余生活品位，而且也是素质教育的一项重要内容，课余体育锻炼在人的现代化过程中，对培养学生能力、提高学生综合素质方面起着其它学科不能替代的作用。学生在课余是否参加体育活动，对其体质和健康具有极其重要的影

3、响。目前在校的中职生，课外体育活动已呈现出松散随意的状态，也并未引起重视，同时从体育大学生课外体育锻炼的状况来看，前景不容乐观。4　　二、中职生课余体育锻炼问题的调查　　课余体育锻炼指的是学生在体育课以外的时间进行的身体练习活动。它主要包括：早操、班级体育活动、课余训练、课余竞赛以及校外体育锻炼、家庭体育锻炼等各种组织形式和内容。兴趣作为体育锻炼的动力，与学生的体育需要密切相关，直接的体育需要强调的是体育锻炼本身的吸引力，间接的体育需要强调的则是体育锻炼的意义与效果，二者都是产生体育锻炼兴趣的基础。可见，激发大学

4、生的体育需要是培养他们体育兴趣的重要前提，这就要求我们一方面要运用体育运动自身的特点和魅力来吸引学生，另一方面则是要加强学生对体育与个人发展、与社会未来发展重要性认识的教育。　　1.笔者经过对“课余体育锻炼兴趣”调查发现，对参加课余体育锻炼感兴趣的占20%，一般的占35%，不感兴趣的占43%，说明学生对参加课余体育锻炼的兴趣不大。影响学生参加课余体育活动的因素是多方面的，其主要因素是学生没有主动参加课余体育锻炼的意识和兴趣，没有养成良好的体育锻炼习惯。　　2.笔者通过对“学生参加课外体育活动的动机”调查发现，学生

5、参加课余体育活动主要动机排在前三位是应付考试、获得技能以及形体健美。可见，大部分学生把参加课外体育活动当成了负担，把获得成绩、应付考试作为自己锻炼的目的。本着这样的目的进行的课外体育生活对学生身心的发展毫无意义。另外，也有14%的学生有积极的课余体育锻炼的态度，能够为提高自己的体育综合素质充分运用课余时间进行技术的掌握。　　3.笔者通过对“学生参与课余体育锻炼的时间”4调查发现，学生课余体育锻炼时间较短，锻炼时间在30分钟以下，占锻炼人数的48%。而且经过访谈学生参与课余体育锻炼时间大多集中在早晨课前5-7点间或

6、晚上7-9点间。分析其原因，学校课余体育活动中的早操多集中在5-7点，课余训练、自由体育活动多集中在晚上7-9点，这也比较符合课余体育锻炼的时间特征。晚上7-9点是大学生课余体育锻炼的最佳时间，因为经过一天的学习，大脑及神经系统都处在紧张状态，此时进行体育锻炼不但可以增强体质，还可以使大脑与学习有关的神经得到休息和调整，从人体生理及课余体育锻炼目的而言，这两个时间段的选择明显优于其它时间。　　4.笔者通过对“学生参加课外体育锻炼项目选择”的调查发现，在“足球、乒乓球、篮球、健美操、网球、游泳、武术和其他”8个可供

7、选择的锻炼项目中，选择率列前三位的依次是：足球、乒乓球、篮球等球类活动，而进行武术锻炼的人很少。从整体趋势看，学生对健身手段的技术性因素并不苛求，而过多的是追求其娱乐因素，尤其是对娱乐性较强的球类项目情有独钟。　　5.笔者通过对“学生课余时间所从事的主要活动”调查发现，学生课余时间上网的有30人，占总人数的31%，睡觉的有20人，占总人数的20%，谈恋爱的有20人，占总人数的20%，学习或者训练的有24人，占总人数的25%，还有其他活动的有2人，占总人数的0.2%，通过与同学交谈得知，其他活动主要包括喝酒、购物等

8、活动。中职生课余生活虽然丰富多彩，但是很少有人用来做正当的事情，学生的自觉学习和训练的积极性随着年龄的增长在逐渐降低。因此，引导学生充分利用课余时间，是提高学生学习成绩和训练成绩的重要手段。4　　学校应开辟空闲运动场地、配备齐全的体育器材、组织与管理好学生的课余体育锻炼等。体育管理者应在观念上有所更新，加强课余体育活动的组织与指导，激发学生参与体育锻炼的兴趣，为大学生课余