体育素养视角下高职体育教学探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果体育素养视角下高职体育教学探讨　　一、现行高职体育教学的现状　　就现行的高校体育教学来看，其存在多种形式的弊端，不利于学生体育素养的养成。综合来看，主要有体育教学时间不够充足，体育教学的形式过于单一，体育项目比较少，不能满足学生日益增强的身体素质和工作中对身体素质的需求；此外，体育教学的内容，设施、教学模式比较陈旧，不能适应当代学生的发展和社会的需要；脱离实际，不能和工作生活相结合。　　其一，教学时间不够。现在高校一周甚至只上一次体育课，时间为

2、45分钟，对于充满青春活力的高校学生来讲，这是完全不够的，不仅达不到健身的目的，更谈不上和职业相结合，无法培养终身体育意识。　　其二，体育活动的类型比较单一。现在高校的体育活动，形式和内容都比较单一，主要是篮球、乒乓球、羽毛球、健美操，还有足球、排球、田径等传统的体育教学活动项目。而这些项目比较传统，满足不了当下学生们的要求。比如，现在的办公室一族，由于长期坐在电脑前，导致身材走样，肥胖加重，很多爱美的女孩子更是希望保持优美的身材曲线和迷人的气质，以此来保证自己在职场中的优势。但是，体育教学却不能满足这一点。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内

3、作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　其三，缺乏实际有效的作用。很多体育教学只是为了让学生修满学分，而忽略了实际生活中的作用，忽略了和职业特点相結合，不能够结合实际，脱离了生活。　　二、改进高职体育教学的措施　　针对当前的教学现状，我们应该着眼于职业能力下的核心素养的探究与实践，以此来增强体育在学生的职业生涯当中的实用性和稳定性。　　丰富现行体制下的体育教学内容、手段和形式。我国传统的体育运动和教学内容形式单一、传统、老旧，不仅不能引

4、起学生的兴趣，还会增加学生的负担和厌烦感。因此我们要努力改进，使其合理化、有效化。比如，我们可以增加瑜伽课，这门很多女孩子们都喜爱的课程不仅能够让学生在学校里面学到实际有用且可以和工作相结合的知识，而且能够让自己保持心情愉快和调动自己学习体育运动的积极性，何乐而不为呢？　　和职业生涯相联系，注重实际有效。现在的很多体育运动过于重视理论学习而忽视了在实际生活中的有效性。比如，最简单的跑步课，我们只教会学生怎么跑，跑多久，但是却没有告诉学生看似简单的运动需要注意哪些事项，在以后的工作生活中，每天该利用什么样的有限的条件去跑步，如何创设条件去跑步，如何坚持等实际问题。这导致很多的学

5、生在走出校门之后直接把体育运动抛之脑后，好像从来和体育无关，认为体育知识学校开设的课程而已。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　校内外结合。其一，采取俱乐部教学法。教授学生体育，必须先让他们感受到体育的乐趣而不是当成一种课程负担而选择逃课，俱乐部式的教学法就是一个很好很有效的教学法。比如开设轮滑、街舞课程，这样的话，可以让学生走出学校，在健身的同时也可以顺便将其作为

6、谋生的工具。其二，校内　　联盟　　外一体的教学法。理论与实践并重是任何一个教学活动必须遵守的重要原则和理念。这就要求高校的体育部门多结合企业，结合各种类型的单位，了解他们对员工和人才在体育方面的素质和需求，以此来制定相应的体育教学内容和方法，从而实现体育的社会性要求和规范。这样进行校内外结合的体育教育，不仅让学生的综合素质有了发展，也为社会特别是各种企业和单位做出了实际有效的培养体育素质方面的贡献。　　综上所述，体育教学是各大高职院校的重要工作，并且是全世界各类高校的重要工作，这就要求我们树立抓好体育素养的理念，并且落实到实际教学当中去，改进方法和手段并且和校内外结合，保证体

7、育教学健康发展和有效运行。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。