扶贫领域作风问题专项治理方案

《扶贫领域作风问题专项治理方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、扶贫领域作风问题专项治理方案深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实省委十一届二次全会和县委五届五次全会决策部署，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，切实提升政治站位，牢固树立“四个意识”，强化责任担当，坚持问题导向，盯住关键要害，靶向解决问题，采取超常举措，碰硬整治扶贫领域突出作风问题，以锲而不舍精神抓好作风建设，标本兼治构建扶贫领域作风建设长效机制，推动扶贫领域作风明显改善，促进脱贫攻坚各项政策措施全面落实，确保如期完成脱贫攻坚目标任务。二、工作目标用1年以上时间，集中力量开展扶贫领域作风问题专项治理，聚焦“义务教育有保障”目标，紧盯重点领域、关键环节，坚持高标

2、准严要求，认真查找并切实解决扶贫领域作风突出问题，确保取得阶段性成效。在专项治理基础上，建立健全制度，形成长效机制，常态化持续推进，确保作风建设贯穿脱贫攻坚全过程，不断巩固和拓展落实中央八项规定、省委省政府十项规定、市委市政府和县委县政府十项规定成果。三、治理重点及责任分工（排在第一位单位为牵头单位）（一）深入查找解决政策落实方面的突出问题。（县教育和体育局，各乡镇中心校，各直属学校）第8页共8页1.贯彻落实中央、省委、市委和县委脱贫攻坚决策部署、政策措施不到位，制定配套措施、细化落实方案、推进组织实施不及时不到位。2.政策创新力度不够，教育资金项目存在“戴帽下达”现象。3.用常规工作普惠政策

3、代替教育精准扶贫特惠政策，对贫困地区和贫困人口的倾斜支持力度不够，将本地或本部门想推动的项目“搭车”到脱贫攻坚中。3.教育扶贫政策措施操作性不强，缺乏针对性，落实落地差，本单位负责主管的脱贫攻坚项目指导不到位、监管不到位。4对已出台政策措施的实施指导督促不够，成效不明显。5.对教育脱贫攻坚政策落实过程中遇到的新情况、新问题研究解决不够，创造性开展工作不主动，把矛盾和问题简单上交。6.乡镇中心校和乡镇政府协作不力、沟通不畅、信息不对称、数据不匹配，脱贫攻坚合力不强。（二）深入查找解决精准识别方面的突出问题。（县教育和体育局，各乡镇中心校，各直属学校）7.贫困学生识别不精准，“回头看”工作不深入、

4、不细致，“错评”问题解决不彻底，没有做到应纳尽纳、应扶尽扶。8.数据资料随意变化调整，数据逻辑不严谨，教育部门数据与脱贫攻坚信息系统数据不一致。第8页共8页9.档案资料不精准，不规范，特别是学生兜底资助资料、财务资料不完善、不规范。（三）深入查找解决精准帮扶方面的突出问题。（县教育和体育局，各乡镇中心校，各直属学校）10.对非贫困村“插花贫困户”重视程度不够，非贫困村脱贫攻坚存在短板问题。11.帮扶规划帮扶项目精准度不高，帮扶工作存在“大水漫灌”现象，到村到户“精准滴灌”不够。12.教育脱贫攻坚项目储备不充分，基础工作不扎实，项目库不健全。13.简单以发钱发物、送钱送物代替精准扶贫工作。14.

5、宣传教育不到位，帮扶工作“大包大揽”，不注重激发贫困群众内生动力，存在“等、靠、要”思想。15.垒大户、堆盆景、造典型，搞形象工程。16.帮扶部门选派干部不力，发挥部门优势不够，帮扶需求、规划、项目、资金对接不准。17.政策宣传不到位，脱贫攻坚氛围不浓，群众对脱贫攻坚政策不清楚。18.帮扶干部对贫困户的帮扶需求了解不深入，对贫困户的收入、支出情况不熟悉。第8页共8页（四）深入查找解决干部能力素质方面的突出问题。（县教育和体育局，各乡镇中心校，各直属学校）19.帮扶单位责任需要进一步压实，帮扶干部落实不到位、帮扶责任落实不到位。20.帮扶干部思想认识不到位，作风不扎实，能力素质不过硬，政策掌握不

6、透，“挂名走读”问题未杜绝。21.工作作风简单粗暴，习惯搞行政命令，不注重听取群众意见，不善于做群众工作，群众评议形式化。22.对不良风气和违规问题态度漠然，事不关己、高高挂起，知情不报、听之任之。（五）深入查找解决资金使用监管方面的突出问题。（县教育和体育局，各乡镇中心校，各直属学校）23.对扶贫资金和项目监管不力，存在截留、挪用、挤占、套取、骗取扶贫资金等问题。24.统筹整合使用财政涉农资金用于脱贫攻坚力度不够，资金投入与脱贫攻坚任务不匹配。25.对扶贫资金科学分配、合理安排，真正用在刀刃上研究不够，资金使用效益有待进一步提高。26.不按规定要求执行扶贫资金公开和公示公告制度，社会不知晓，

7、群众不满意。27.资金监管力度不够，监管制度执行不到位。第8页共8页28.项目实施进展缓慢，项目资金拨付、报账滞后。29.“教育扶贫救助基金”使用管理粗放，发挥作用不充分。（六）深入查找解决督查调研方面的突出问题。（县教育和体育局）30.督查调研力度不够，基层迎检接待、资料准备、表格填报任务重。31.督查工作力量薄弱，工作流于形式，发现问题的能力不强。32.督查调研不深入，指导工作不具体，不注重督