三严三实学习心得体会2015年严格要求自己

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1、三严三实学习心得体会2015年严格要求自己习和同志提出的“三严三实”要求，简洁凝练、内涵丰富、指向明确，既继承了我国优秀传统文化，又赋予其新的时代内涵;既坚持了党的优良传统，又提出了新的更高要求，是对党的建设理论的丰富和发展，体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基。贯彻落实好“三严三实”要求，对于进一步巩固党的执政基础和执政地位，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。我个人认为有以下几个方面的重要意义：一、“

2、三严三实”是新时期加强作风建设的行动指南“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了作风建设的新要求，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，为深入推进作风建设树立了新的标杆，是全党加强作风建设的再整装、再启程。党的十八大以来，我们的党风政风进一步好转，但与中央要求和群众期盼相比，作风建设的成效只是初步的，标准一高，问题立现。我们必须牢牢把握“三严三实”要求，拧紧螺丝、上紧发条，保持力度、保持韧劲，以“三严三实”祛除歪风邪气，树立清风正气。二、“三严三实”是打造高

3、素质执政骨干队伍的内在要求“三严三实”从精神支柱、价值追求、行为规范等方面，全面阐述了新时期优秀党员干部的精神特质，既是正心修身的思想守则,也是干事创业的行动准则，为加强执政骨干队伍建设提供了“导航仪”和“标尺”。面对改革发展的新形势和党长期执政的新考验，全市审计系统党员干部必须对照“三严三实”要求，进一步落实好干部标准，提高选人用人公信度，着力加强党员干部队伍建设，打造一支素质高、作风实审计干部队伍。三、“三严三实”是推进改革发展稳定的重要保障“三严三实”从思想层面和实践层面对党员干部的精神状态、谋事理

4、念、工作方法等作了系统精辟的概括，既提振了攻坚克难的精气神，又指明了干事创业的方法论，为我们抢抓机遇、破解难题提供实的鲜明执政风格，是党员干部的了强大思想武器。必须把“三严三实”贯彻到工作中、体现在行动上，以优良作风提振精神状态，抓紧每一天、干好每一年，抢抓新机遇、谋求新发展，不断把改革开放和现代化建设推向前进。要全面把握“三严三实”的深刻用意“三严三实”的要求里面，既有对党员干部"**问题深入系统的研究分析，也有对党风政风问题全面深刻的理解把握。可以说也是有深刻用意的。从近年来查处的**杆案件来看，虽然

5、没有做一些定量的研究分析，但是我们印象中“道德败坏”考恐怕不是少数。（如原XX市委书记徐跃进，父母都是解放战争时期参加革命的老干部，可谓“根正苗红”。由于其长期担任XX市委书记，权欲膨胀，作风霸道，听不进同志意见，缺乏监督，贪财好色，收受贿赂720万元，利用职权，与多名女下属有染，最终被判无期徒刑。再如原XX县县长杨锋，好赌成性，双休日大部分时间都在赌桌上，有时晚上开会后也要过把瘾，且赌资较大，有时输赢在几十万元上下。由于收受贿赂350万元，最终被判处有期徒刑十五年。）理想信念不坚定，道德操守沦丧，不知耻

6、则无所不为。“总开关”、“总阀门”有问题，难免“滴冒跑漏”。我们总是强调绷紧思想这根弦，但是思想的弦在有些人那里总是绷不紧，总是不以为然。古人修身，首重道德。孔子讲“为政以德”，德是从政的根本前提。我们今天选人用人也强调“以德为先”。没有信念、没有操守、不知廉耻，德何以存？“厚德载物”，不严以修身，就不可能成长为合格的优秀的党员干部。那些被查处者不注重严以修身，最终是“德薄而位尊”，只能以垮台而告终，身陷囹圄，身败名裂，遗臭万年。再来谈谈严以用权。权力姓公，所以也叫公权。权力是人民赋了的，也只能用来为人民

7、服务。我们一再强调权为民所用，权力是把双刃剑。但是有些领导干部要么特权、要么滥权、要么霸权，要么弄权。有一言堂，有一支笔，有暗箱操作，有以权压人，有以权干法。权力运行不规范，有程序不遵守，有制度不服从，有监督不接受。基层干部学习三严三实心得体会基层干部学习三严三实心得体会。这些不严以用权的行为，最终导致的是违纪违法，是**杓犯罪。把权力关进制度的笼子里，其本意还是要规范权力运行，严以用权，既要保证权力有效运行，也要保护好干部。严以律己呢。我想也就是要求党员干部，自觉遵守制度，遵守纪律，遵守法律。这就如同我

8、们走路一样，要不闯红灯，不逆行，不走机动车道。严以律己，管好自己、管好亲属、管好身边人。严以律己，就如同《西游记》中“站在圈里的唐僧”，不出圈就没有风险，没有危险。我们必须意识到危险的存在、风险的存在，如果不严以律己，把自己置身于“圈”夕卜，那么恐怕就难免成为别人的案头肉，任人宰割。谋事要实。一些领导干部想问题办事情，不是想百姓之所想、急百姓之所急，而是“拍脑袋”，闭门造车，求大求洋，讲排场，盲目而不切实际，不管条件成熟与否，