辨析并修改病句复习之病段改错

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1、辨析并修改病句之语段修改2015.06一、高考链接考纲：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考点阐释：简明和得体往往在病句辨析和修改病句题中考，准确在病句题中考查,鲜明、生动可在作文屮考查，连贯题新课标卷连续五年专门设题考查，因此，连贯和简明、得体是我们复习的重点。二、知识回顾：病句类型（一）语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前，左边的应该可以修饰右边的。例如：一位优秀的冇20多年教学经验的一位国家队的篮球

2、女教练。止确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。如：在新小国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的〃无穷的〃应紧靠小心词）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对彖的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对彖。如：国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与口人享有平等的地位。（“与口人”应修饰“平等”）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。如：耍是一篇作品里的思想有问题，那

3、么文字即使很不错，也是耍不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字耍不得，不是作品耍不得。（二）搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和屮心词搭配不当、复句小关联词搭配不当。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，儿乎每年高考都有此类语病题。（1）主谓搭配不当如：中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改〃在“为〃使”）（2）动词和宾语搭配不当如：纪念五四青年节的到来。（“纪念”的只能是“五四青年节”而不是“到来”。）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会

4、上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）（4）一面与两面搭配不当艺人们过去一贯遭口眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这口眼与青睐Z间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指和反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意却是“谁也想象得出”）（三）成分残缺或赘余1.成分残缺（1）缺主语例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到

5、了……”。这是滥用介词造成了主语残缺）（2）缺谓语例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度！”）（3）缺宾语例如：虽然每犬工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省，应在其后加上“时间”一词）2.成分赘余（1）堆砌例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境〃应删去）（2）重复例如：一年來，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（笫二、第三个“工作”应删去。）（3）应删去“的

6、”字例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）四、结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等來归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清。（1）举棋不定作者时而要川这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个）（2）藕断丝连一句话的结构己经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。例如：①你可知道，要出版一•本译作是要经过多少人的努力

7、以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以）（3）屮途易辙一心话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如：杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了口木皇帝，置Z于狱。就是例了。（应该改作〃因为杜重远写了……文章，就认为他是……〃。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥）（4）反客为主是指把匕半句主语以外的成分用來做下半句的主语，因此而纠缠。例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包I韦I，歼