鞋匠儿子教学案例王香萍

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1、怀敬重之心品平等.宽容之意《鞋匠的儿子》教学案例山西省昔阳县示范小学王香萍《鞋匠的儿子》是苏教版六年制第十一册的一篇课文。教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解重点词语的意思，促使学生深入地理解课文。2、通过课文中林肯两个事例的学习，体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义，宽容大度的优秀品质。3、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。过程与方法小组合作抓重点词句理解、感悟探究、反复朗读，体会其中的深刻内涵。情感态度价值观感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学难点:以林肯演讲前

2、后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。教学准备：1、提前让学生通过查找林肯的相关资料，了解林肯。2、多媒体课件。学习过程：一读一一质疑问难师：课前，大家已经预习了课文，鞋匠的儿子指的是谁？对他，你有哪些了解？用自己的话概括地说一说。生：鞋匠的儿子指的是林肯，做总统前他曾经做过鞋匠、邮递员、伐木工人、水手。师：噢，你知道了林肯以前从事过这么多职业，你是从哪儿知道的？生：我是读《主题学习丛书》知道的。师（微笑）：多看课外书确实是一种很好的学习方法，还有谁了解林肯生平？生：林肯，1809年2刀出生，1865年4刀去世，他是美国第十六任总统。他是被人刺死的。生：我从

3、网上查到，马克思称林肯是“全世界的一位英雄”o师：呵呵，同学们的学习途径可真不少！上网查询，请教别人，看课外书都是非常好的学习方法。今天我们就来走近这位鞋匠的儿子，相信大家对他会有一个深入地了解。师：根据以前掌握的学习方法，我们学习这篇课文我们应该讨论哪几个问题？生1：这是一篇写人的文章，学习写人的文章，我们要讨论文章写了林肯的什么事。生2：讨论文章从事中体会林肯是个怎样的人。生3：讨论文章是学习作者的写作方法。师：你们记得很扎实，说得也清楚。（师板书：事、怎样的人、写法）快速浏览课文，看看文章写了什么事？生1：文章写了林肯上台演讲前，受到了参议员的侮辱和嘲笑，随后他

4、用动人的演说使参议员由嘲笑变成赞叹。生2：我有补充，还有他当了总统后，反对国家分裂，维护了国家统一。（师板书：上台演讲、维护统一。）师：你们太聪明了！很快就把文章的主要内容把握住了。在预习中，你有哪些地方没有读懂？生为什么因为林肯的父亲是个鞋匠，参议员们就感到尴尬？师：谁能帮他解答这个疑问？生2：因为参议员们都出身名门望族，自认为地位优越，而林肯是鞋匠的儿子，地位低下，反而当选了总统，所以他们感到尴尬。师：你很会读书，能够结合上下文来理解课文。当时美国等级制度森严,在林肯之前历届总统不是出身于大种植园主家庭，就是大资本家的后代，林肯这样一个平民的儿子居然能成为总统，参

5、议员们是接受不了的。同学们，学贵有疑，谁还有问题？生3：林肯演讲前和演讲后，议员们的态度为什么发生了那么大的变化？生4：前面一个同学说马克思称他为全世界的一位英雄，马克思为什么给他这么高的评价？师：这两个问题很有价值，要想解决它们，必须再来细读课文。（师把学生疑问板书在黑板一角）二读一一林肯宽容之心、平等尊重之爱师：（出示：所有的参议员都大笑起来……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）同学们，言为心声，仔细读读他演讲时说的第一段话，从他的话语中，你能读出点什么？生1:我读懂了林肯非常伟大，有一颗宽容的心。因为他说，“我非常感激你使我想起我的父亲”“我一定会永远记住你

6、的忠告”，本来参议员是在嘲笑他，而他没有生气，反而对他表示感谢。师：林肯确实有一颗博大宽容的心，并且你也能找到句子来谈理解过程,很好。在这儿，参议员的“忠告”指的是什么？生2：“忠告”指的是希望林肯记住，他永远是鞋匠的儿子。师：在参议员眼中，“鞋匠的儿子”意味着什么？生3：没有地位，身份低下，没有资格与他们坐在一起，更不用说做总统了。生4：在参议员眼中这是一种耻辱，这是参议员们嘲笑和羞辱林肯的原因。师：但林肯却说“我永远是鞋匠的儿子”，从中你看出了什么？联系上下文再想一想。生1：林肯以鞋匠的儿子为荣，他觉得父亲是鞋匠并不是什么丢人的事,反而为他的父亲感到自豪。师：谈得

7、好，在林肯眼里，做鞋匠和做总统同样伟大，只是分工不同,没有贵贱之分。这句话中连用了三个“永远”，如果我把这三个词去掉，比比看，会有什么不同？（出示去掉“永远”一词的句子，再出示带有“永远”一词的句子，让学生反复读，比较不同。）生2：如果去掉这些词，感觉林肯的话有些平淡，加上三个“永远”，觉得语气更诚恳，更能打动人。生3：带着三个“永远”，说明林肯一辈子都不会忘记自己是鞋匠的儿子，并且发誓终生做平民的儿子，也要像他父亲做鞋一样做好总统。读师：对，加上这些词更表明了林肯的一种态度：平民百姓照样可以做出伟大的事业。（板书：平等尊重）师：而对着参议员的羞辱与