《乃哟乃》教学设计

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1、课题：《乃哟乃》潘集区潘集中心学校杨艳梅教材:人教版一年下册教学内容:学唱歌曲《乃哟乃》教学目标：1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol.2、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点：能用欢乐的情绪演唱歌曲。教学难点：模唱歌谱教学准备：音乐课件、电子琴、瓶子。教法过程：一、组织教学1、师生问好2、律动《在祖国怀抱里》二、导入教学1、导入师：大家都知道，中国有56个民族。今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要居住在湖南、贵州、四川一带，名字叫做土家族。土家族世代居住的山寨，

2、真是个山清水秀、景色优美的好地方，这是他们的住房一—吊脚楼，土家人心灵手巧，穿的衣服好多都是自己编织的。这是土家族最热闹的传统节日社巴节，在这盛大的节日里，土家族的男女老少身着彩装相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，祈求风调雨顺，五谷丰登。下面让我们一起走进土家族，感受社巴节，感受摆手舞。2、播放视频：土家风情3、揭示课题师：从热情的土家人那儿老师学会了一句土家语一一“乃哟乃”，翻译成汉语就是“快快来”的意思。让我们一起来学一学一一乃哟乃。热情好客的土家人小朋友唱起了歌儿欢迎我们，你们听三、学唱歌曲《乃哟乃》1、聆听歌曲《乃哟乃》，感受歌曲的情绪。2、感受土家族歌

3、曲《乃哟乃》的音乐特点。(1)点击课件《乃哟乃》歌谱师：刚才我们听到的是一首土家族民歌，请小朋友们观察一下，这首歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？(生：“DO、MI、SOL”)⑵找重复音符组合。师：请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。重复了多少次？（5次）这首歌曲有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。师：下面我们来个接龙唱谱。老师唱蓝色部分，小朋友们唱歌谱红色部分531。⑶看老师手势唱音符3、听琴学生唱谱。4、按节奏朗读《乃哟乃》歌词。师：土家族人用简单的“DO、MI、SOL”

4、三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？师：歌词中乃哟嚥是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE—样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？5、学唱歌曲⑴播放课件录音范唱，师生一起聆听。（拍手）⑵跟琴学唱歌曲6、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。7、启发学生有感情地演唱。8、对唱歌曲四、音乐表演：摆手舞师：小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样,这个节日叫“社巴节”。“社巴”是土语，意思是“摆手”。“社巴节”这天，土家族男女老少都跳摆手舞，祈求风调雨顺,

5、五谷丰登。小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？2、学习摆手等动作。3、高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞五、课堂小结师：今天我们学习了土家族的歌曲《乃哟乃》。小朋友们今天的音乐课你们快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请小朋友们听着〈乃哟乃〉整齐地走出教室。教学反思：这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们

6、积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。