浅析高中语文教学中的德育渗透

《浅析高中语文教学中的德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析高中语文教学中的德育渗透　　1.高中语文教学中的德育渗透的重要性和必要性　　《高中语文新课程标准》提出的首要基本理念是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”。同时认为：高中语文“必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。　　郭元祥把语文课本称作“是传播社会学理论的启蒙本，灌输文化史知识的普及本，同时又是一本生活的百科全书”。的确如此，高中语文教材所选编的课文大部分是从古至今具有典范性的作品，题材丰富、体裁多样。这些作品中都蕴含着人类多种多

2、样、至真至美的情感，如社会理想、政治信念、人生哲理、道德情操等，不仅是作者袒露的灵魂与个性，更体现了语文学科德育因素的丰富性、多样性。　　然而，在应试教育的束缚下，语文教学跟所有学科的教学一样“唯利是图”，以获得高分为根本目的，只注重培养学生的应试能力，对德育内容进行功利化取舍，在方法上也倾向于形式化，这样既不能“全面提高学生的语文素养”，也不能落实语文学科的“育人功能”，更不利于学生形成良好的思想品德，树立正确的人生观、价值观和世界观。作为高中语文教师，要充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材中的德育素材，找到语文学科与德育教

3、学的最佳渗透点，促进学生的全面发展。　　2.高中语文教学中的德育渗透的策略4　　（1）在阅读教学中渗透德育　　在阅读教学中，语文教师要立足文本，充分挖掘语文教材中的德育素材，找到语文学科与德育教学的最佳渗透点，将德育渗透到语文学科教学之中，引导学生感悟体验。语文课堂是活泼的有生命力的课堂，不能填鸭式地硬性灌输，而要形成师生的互动，合作与探究。　　首先，语文教师要引导学生养成反复诵读文章，尤其是文章中的重点语句，领悟其深邃内涵。正如朱熹先生说的那样，“大抵观书，先须熟读，使其字皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后

4、可以得尔。”这便是书读百遍，其义自见的道理。例如，指导学生有感情地朗读沈从文先生的《边城》，一遍又一遍，学生才能体会美丽单纯的翠翠与祖父深厚的祖孙情，与天保兄弟的纯洁爱情以及天保兄弟深沉的手足情。这些至善至美的情感，在当代90后唯我独尊的时代，是不多见的。再如，指导学生有感情地朗读《杜十娘怒沉百宝箱》，感悟古代妇女追求自由幸福生活的精神，以培养学生追求真善美的美好品质，树立正确的爱情观，并学会用历史的眼光看待主人公杜十娘的投湖自尽。如今，90后早熟，早恋已是常事，但他们的爱情观大多懵懂幼稚，在偶像剧，言情小说泛滥的年代，更容易

5、被误导。所以，引导学生学习语文课本中弘扬正确爱情观的文章，联系自身实际看待问题，有助于培养学生正确的爱情观，人生观和价值观。4　　其次，要确保德育渗透在高中语文教学中取得更好效果，就要在具体的语文阅读教学中，因势利导，激发、培养学生的学习兴趣，真挚情感和良好的道德情操。如在学习一篇新的文章之前，语文教师要引导学生课前分组或独自查阅文章的时代背景，课堂上有感情地朗读课文，引导学生自主分析人物心理活动，人物性格以及归纳总结文章中心思想，并不失时机地鼓励学生树立远大的抱负，追求真善美，这样既能培养学生独立自主的能力，把握文章主旨，还

6、能扩大他们的视域，净化心灵，提升道德。　　（2）在作文教学中渗透德育　　实施道德教育仅靠课堂教学是远远不够的，作文教学也是一条重要途径。作文教学是语文教学的一个重要环节，写作能力关键是培养学生关注生活、发现生活、品味生活、感悟生活的能力。然而，现在的作文教学中往往只重视对学生写作技巧的指导，而忽视育人功能。“文如其人”，一篇文质优美的文章，本身就是一个学生心灵品德和道德素质的客观反映。诚如叶圣陶老先生说的那样，“作好文，首先应学做人。”因此，在作文教学中，语文教师要有意识地对学生进行德育教育，将教作文和做人结合起来，引导学生积

7、极向上，使他们的思想健康发展。　　在作文教学中，教师要把好的时文引进课堂，让学生从中汲取养分，丰富情感体验。同时引导学生从身边琐事中去体味市井百态，去关注社会，透过现象看本质，从而感悟人生，在写作过程中获得思想上的升华。另外，平时要指导学生阅读古今中外名人传记，如阅读《钢铁是怎样炼成的》感受主人公保尔钢铁般的意志，阅读《少年维特的烦恼》深刻地体会青春期的躁动，而莫言的《丰乳肥臀》则向学生们展示了中国农村传统女性的隐忍和伟大。在这些优秀作品的潜移默化的影响下，学生的作文就会深刻成熟起来，思想品德也会得到提升。　　3.在课外活动中

8、渗透德育4　　语文课堂短短几十分钟的时间是有限的，而学生道德品质的提高不是一朝一夕就能完成的。所以，教师还应该充分利用教学以外的课外活动来补充配合课堂德育的实施.组织丰富多彩的课外活动，在实践中渗透德育教育。如成立语文兴趣小组，定期举行读书交流会，举办诗歌朗诵会，作文比赛，演