读万卷书 行万里路

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1、读万卷书行万里路　　美国教育家杜威强调：“学校即社会，教育即生活，教育即生长，从做中学。”要树立大语文的教学观，将语文学习与生活紧密结合起来。在活动中培养学生的全面素质，真正达到人的全面发展。　　【活动目标】　　拓宽学生的知识面，学会观察事物、分析事物的方法，提高思维能力和表达能力。　　培养学生团结协作的精神。熏陶学生高尚情操和高雅趣味，发展个性，丰富精神世界。　　【活动实施方案】　　在活动中学习，在活动中发展，在活动中学得语言艺术，在活动中生成智慧，在活动中升华感情，在活动中拓展创新，在活动中感受思想之树

2、开花的幸福，在活动中聆听生命绿竹拔节的响声。　　一、活动形式　　近程参观。　　二、前期准备　　《普通高中语文课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者，教师应从课程目标和学生具体情况出发，组织和引导学生在实践中学会学习。”5　　1.教师：（1）公布参观地点、时间、费用；（2）确定参加人数；（3）确定家长委员会协同人员，确定交通方式；（4）联系参观地点工作人员；（5）准备应急物品与药品。　　2.学生：（1）家长同意，自愿参加；（2）搜集有关参观地点的一切材料；（3）准备相机、笔记本；（4）统一校服。　　

3、三、活动组织　　语文综合实践活动应做到四个有利于：有利于学生汲取生活中的课程资源；有利于激发各层次学生的探究学习兴趣；有利于学生多元呈现活动成果；有利于提高学生的语文综合素养。　　（一）确定人员　　1.参观地点：参观杜受田故居历史文化名胜。　　2.参观时间：周六下午。　　3.报名时间：周二下午三点至五点。　　4.报名地点：语文组。　　（二）责任分工　　1.周三上午联系家长委员会选定五位家长参加。　　2.分组：根据学生兴趣爱好自由选择参观搜集材料方向。（1）杜受田族谱组；（2）杜受田事迹组；（3）建筑风格组；

4、（4）楹联碑刻组；（5）人文风貌组。　　3.分工：（1）教师统一协调组织，负总责；（2）家长为各组组长全面负责本小组；（3）学生干部协助教师、家长管理本组成员。　　4.协调：教师、家长尽量争取交通部门和参观地点工作人员的支持与帮助。5　　（三）参观游览　　1.周六下午2点学校南门发车。　　2.参观时间：两小时。　　自主搜集材料，组内分工合作。　　（1）学生严格按照教师要求分小组参观；（2）学生做好必要文字记录和图像记录。　　在参观期间，学生应该处处以大局为重，考虑团队的整体利益，维护团队的形象。　　四、成果

5、展示　　生活的语文课程资源是鲜活的，生态的语文才是有魅力的，生成的语文素养才是个性鲜明的，语文教育的理想目标是提高生命的审美境界。　　调动学生的生活体验，创作结构富有特征的作品。让学生在主题共鸣的招引之下，产生“我的经历，我的情感，我也想表达，我也想尝试创作”的创作冲动。　　1.合作探究：周六晚上，各小组进行材料汇总筛选，形成研究性文章。　　2.自主研发：周日每位学生选取活动中感触最深刻之处写一篇文章。　　3.周日下午各组展示研究性文章，师生共同讨论，整理。　　一组展示杜受田族谱研究“一门十二进士”。　　二

6、组展示杜受田事迹研究“一代帝师书香门第”。　　三组展示杜受田故居与魏氏庄园建筑风格不同的原因。　　四组展示“教子以身不以言，非不以言也，所言皆其所行耳”家训的影响。5　　五组展示“忠孝之门笃生贤相”。　　4.教师和学生共同讨论鉴赏参观成果，丰富提升参观成果并装订成册。　　【活动评价】　　苏联教育家苏霍姆林斯基强调：通过多种多样的课外活动，注重知识的运用，发挥学生的主体作用，发展学生的志趣和才能。俗话说：“事不经过不知难”，活动就是一种“经过”，一种“实践”，重在过程的体验。　　1.正面评价。着重评价学生参与

7、活动的积极态度、兴趣、动机等方面。　　2.重视过程。着重评价学生参与活动具体过程的实践能力和团结协作能力。　　3.强调应用。着重评价学生活动作业的层次水平。　　4.关注体验。着重评价学生参与活动过程的内心感受。　　【学生优秀成果展示】　　一代帝师书香门第　　滔滔黄河北岸，浩瀚渤海之滨，历史名城千年古滨州之内，有一座凤凰古城。在这古城之内有一个“一门之盛，甲于天下”的杜氏家族，绵延六百年，“一门十二进士”“四世六翰林”，一代帝师杜受田就出自这里。　　心正则人正杜氏文化的精髓所在　　杜氏文化第一要义是“正心”5

8、，心正则人正，人正才能事正。只有修身才能推至齐家治国平天下，才能成为一个品德高尚、智慧渊醇，能够承家报国的人。第八世江西布政使杜诗，一生持正心之道，扬善除恶，襟怀坦荡，刚正不阿，因坚决抵制在江西为宦官魏忠贤立生祠被罢官。杜诗嫡孙杜?承扬先人遗志，他勤政爱民，公正执法，因河道不治，直言上书，陈治河方略，亲临河患堤防监督河务，当地百姓将这段堤防命名为“杜公堤”。杜?之嫡孙杜?，一身正气，担任上思州知州时，用自己的俸禄