如何做好初高中物理衔接的问题

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1、如何做好初高中物理衔接的问题　　摘要：由于环境、心理、教材、课时、学法等变化，对高一新生来说，高中物理的学习就成为严重影响高中学习质量的一个重要因素.因此，如何做好初高中物理衔接工作的问题是每一个高中物理教师都必须需要面对的问题。　　关键词：初高中物理；衔接；措施　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）32-213-01　　作为长期从事高中的物理学科教学的一线教师，笔者发现大多高一新生在学习物理时感觉初中知识和高中知识反差很大，很多学生出现明显的不适应，导致一部分学生学习物理的积极性严重受挫，有的还出现厌学情绪

2、，这给高中物理的教学带来了极大的困难。　　有关于这个问题，引起了笔者的关注。通过平时和教师以及学生的交谈和自己的摸索，不仅了解到在新课程改革下初高中物理教学衔接中存在的实际问题，并总结一些应对措施。　　一、初高中物理教学衔接中存在的问题　　1、学生情况分析　　对高一新生来说，他们面对的都是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……5学生要有一个由陌生到熟悉，由不适应到适应的过程。据统计超过半数的学生能适应环境的变化，少部分的学生不能适应环境的变化。还有新高一的学生刚经过紧张的中考复习考取了高中，心理上难免有种放松的想法，没有及时调整学习状态，积极地

3、投入到新的学习当中来，导致成绩分化。　　2、教材分析　　笔者曾经在初中执教几年，对初高中教材很是熟悉：初中物理教材内容通俗易懂，现象具体形象，题型少而简单，而高中物理教材内容抽象，题型多而复杂，在难度上对比初中明显加大；初中学生很喜欢物理课，因为物理课实验及动手机会多，对一些现象充满了好奇心；高中物理教材实验少，实验数据处理较复杂，相对枯燥乏味。所以有学生这样说：初中只要死记硬背，就可以学好考好，但是高中物理费了很大的劲却效果不好。　　3、学习方法分析　　初中物理知识比较简单，现象直观，学生容易理解，所以靠学生的死记硬背完全可以学好；而高中物理，大

4、部分知识很抽象，仅仅靠死记硬背短期还行，但是长期来看效果不好。高中比初中的题型多而且灵活、思维量方面明显增强了。进入高中学习必须合理地安排学习计划，但是真正有计划并认真执行的不多；课前要预习，课后要复习的习惯也没有养成。影响新高一的学生学习成效的因素还有很多，比如高中课程较多没有足够的时间时间学物理，一些问题理解不透，似是而非，上课不能够专心听讲等。　　二、做好初高中物理教学衔接所采取的主要策略　　1、提前做准备，打好衔接第一仗5　　俗话说，万事开头难。开学第一课首先要让学生知道高一物理在整个高中物理中的重要性；其次给学生讲清高中物理内容体系特点和

5、课堂教学特点，并和初中进行对比。通过第一节课让学生知道高中物理的主要内容和知识结构，了解高中物理学习的特点，提高学习物理的信心和兴趣。同时要对学生进行摸底测验，了解并掌握学生的基础，安排合理地教学计划。　　2、研究、比较初高中教材，找准知识上的衔接点　　拿到高一的教材，很多学生第一反应是有些知识在初中已经学过了。这时教师要做的就是把初高中物理相同的知识点衔接上去，虽然很多的学过了，但到了高中，有的加深了，有的研究范围扩大了，有些在初中成立的结论到高中可能不成立。比如说，速度这个概念，在初中它是个标量，到了高中它变成了矢量，而且意义上有了很大的变化。

6、在讲授时应有意引导学生联系旧知识，特别注重对那些易错易混的知识并加以分析、比较和区分，这样可达到温故而知新的效果。　　3、培养学生养成良好的学习习惯　　好的学习习惯可以让人终生受益。要想养成好的习惯，必须有好的学习方法。进入高中，学习任务比较重，有些学生感觉到不知所措。有些学生说：课堂上老师讲的内容都能听懂，但是课后一做题目就不会呢？归根结底是因为学习方法不对，为此必须加强学法指导，让他们能够掌握好的学习方法。要求学生课堂上要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握思路方法，做到举一反三，触类旁通。特别是解题后要学会总结和反思，找到这种题型的解题思路和解题

7、方法，提高学习效率，提高分析问题、解决问题的能力，杜绝机械重复练习，减少学习负担。　　4、认真设计课堂教学每一个环节5　　课堂教学是教学最重要的一个环节，因为学生学习的知识大部分来源于课堂，如何利用好这45分钟就显得尤为重要。课前除了要认真研究教材，还要分析学生的实际情况，选择合适的教法。在教学中分解教学目标，逐层落实目标任务，由浅入深，让学生易于接受。对于重难点知识方面，教师要对教材作必要的层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结和举例说明。在整个过程中，要设计合理地探究性问题或实验，争取学生参与进来，提高自主探究的能力以及解

8、决问题的能力。在探究的的过程中，对学生的一些想法和观点要给与鼓励，这样可以激发他们探究的欲望。　　5、做好物理与数学的衔接