为了每个学生的发展

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1、为了每个学生的发展　　摘要：为了每个学生的发展，创造良好的教学氛围，发展每个学生的潜能，注意实施差异教学。　　关键词：教育理念；满意课堂；差异；发展　　英语课程标准提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。学生是认知的主体，是课堂教学的中心，是知识意义上的主动构建者。因此我们在教学模式、教学方法和教学设计中都应体现出以学生为本的思想，让学生成为课堂上的主人，让课堂成为学生求知、增长智慧的有效空间。　　那么理想的课堂是什么样子的呢？我认为理想的课堂应该是充满活力的课堂。课堂上，学生虽然接受的是同样的信息，但是他们处理信息的能力

2、是不一样的，所以掌握知识的程度也就自然而然地出现了差别，如何让班级的每个学生都得到发展是摆在每一名教师面前的艰巨任务。现时的课堂教学，还存在教育“不公平”的现象，尤其是有的班级班型比较大，学生多，课堂中教师能关注的只有少数学生，积极发言的也只是少数学生。　　如何让每一个学生都得到发展，调动他们的积极性呢？我觉得这是一个非常重要，也是教育当中非常值得重视的问题，我个人认为应该从教育的根本出发，让每个学生在教育中成长，使每人都得到长足的发展。具体应该从以下三个方面做起。　　一、创造良好的教学氛围4　　1.激发每个学生的兴趣。著名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀

3、学生掌握知识的意愿。”所以说，兴趣是每个学生学习英语的原动力。教师可以展示生活中的事物让学生感受英语的真实存在，以此来激发学生的兴趣。　　2.使用有效的教学资源。我们在讲授新课，可以运用真实的事物进行教学。在课堂上，我们可以利用学生身边熟悉的事物来做教具；可以谈论学生熟悉的人物；可以通过学生感兴趣的话题等来展示新的课堂内容；可以给学生讲英语的故事和笑话；可以使用多媒体教学。　　3.建立有效的激励机制。教师布置每个任务之后都要有检测的方法，对表现好的学生或小组，教师应给予积极的评价，让学生体会成功参与课堂活动的喜悦。　　二、发展每个学生的潜能　　英语学习是个复杂的过程，在英语学习中

4、学生的能力培养也是多方面的，教师要注意发展每个学生的潜能。在有效教学课堂上，英语教师至少要做到以下几点：　　1.发展每个学生的拼读和认知能力。学生要掌握学习英语的基本技能是很重要的，而拼读和认知能力是学生掌握的最基本本领。在培养学生拼读能力的过程中，纠正学生的错误很重要。一种方法是教师直接帮助学生纠错，要注意纠错的同时鼓励学生，给学生信心；一种是学生之间相互纠错，让学生能够互相学习和改正。学生掌握了英语基础知识后，他们就会对自己有信心，也就提高了英语学习的能力。4　　2.发展每个学生的自主合作探究能力。教师在课堂教学中尽可能创造真实的情境，也就是把教学内容和实际生活联系起来。比如

5、讲课文，教师可以在上课前的热身阶段设置与真实生活有联系的问题，就能吸引学生的注意力，一旦学生有了兴趣，就能参与到教学中。在设置“Pre-reading”部分习题的时候，尽可能让不同层次的学生都能思考教师所提的问题。要想实现这些，教师可以改变教科书中习题的顺序和内容，使习题接近学生的接受能力。　　3.发展每个学生敢于质疑的能力。在英语课堂上，教师应创设宽松、和谐、民主的氛围，为学生提供敢于质疑的环境；同时教师对敢于质疑的学生的鼓励和表扬能增强他们的信心，促使学生积极思考。在课堂教学中，教师要启发学生积极思考问题，提出疑问，培养学生多角度分析问题的能力；教师可以采取小组讨论的方法，让

6、学生在合作中探究，学会提出问题和解决问题。　　三、注意实施差异教学　　教师设置课堂活动应尽可能地考虑到全体学生的需求，争取让每个学生都在自己的努力范围内学到知识。　　1.合作学习，调动每个学生学习的积极性。交流和讨论时学习英语很好的方式，可以让每个层次的学生都参与进来，使他们互相帮助。教师可以设置讨论、调查、辩论、角色扮演等合作学习的活动，让每个学生积极参与，教师在学生活动时要起到监督和检查作用，同时给予必要的指导，提高每个学生英语语言运用能力；教师也可以采取任务型教学，让学生以完成任务的形式学习英语，小组成员共同研究，分配任务中的角色，然后共同完成任务。4　　2.趣味学习，提高

7、学生学习英语的兴趣。尽可能地让每个学生都动起来，教师可以借助直观的教具和体态语言，教学生边学边做。比如：教师教学生体育运动名称的时候，可以让一个学生做动作，其他学生猜他做的是什么；在讲授进行时态的时候，教师可以做动作让学生说出英语的句子，也可以让一个学生做动作，另一个学生猜出并说出英语句子。将游戏、唱歌、幽默故事、竞猜融入英语课堂教学，让学生在乐中学会英语。　　总之，理想的课堂应该是充满活力的课堂，气氛活跃、愉快和谐。课堂教学过程中，教师应该平等对待每个学生，给学生锻炼的机会，让