autocad课堂中项目教学法的应用

《autocad课堂中项目教学法的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、AutoCAD课堂中项目教学法的应用　　摘要：除掌握一定的文化知识外，中职生更要熟练掌握技能并形成较强的应岗能力。在AutoCAD课程教学实践中，笔者发现了传统教学方法的一些弊端，提出改革传统教学方法的一些策略，即把所教内容设置成一个个项目，将知识点贯穿到每个项目中进行讲解，学生在完成自己作品的同时掌握了知识点。这使学生的操作技能得到很好的锻炼，有利于提高学生的就业能力。　　关键词：项目教学AutoCAD职业教育能力　　一、项目教学法概述　　在从事教学工作的过程中，笔者体会到知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助学习资料或教师、同学的帮助获得

2、的。项目教学法是把整个学习过程分解为一个个具体的项目，通过教师和学生共同完成一个具体的项目而实施的教学活动。项目一般设计为具体的或有应用价值的产品。项目教学法不仅仅是传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。项目教学法的核心不再是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导和同学的协助下，去寻求这个结果的途径，最终得到结果，并进行展示和自我评价，让学生在过程中锻炼各种能力。　　二、课堂应用实例4　　纵观我国中等职业学校的教育，由于这样那样的原因，教学效率低下，学生缺乏良好的动手能力和创造能力。中等职业学校学生素质一般不是很

3、高，自学能力和自控能力处在较低层次，学习积极性不高，有些课程教学内容较难，学生难以消化。因此，改革现行教学方法，采用能充分发挥学生主体性和创新精神的项目教学法就十分必要。　　AutoCAD这门课程要求学生具有一定的空间想象能力，但这正是大多数学生所缺乏的。因此，笔者将整个课程内容分成若干个模块，每个模块作为一个教学项目，再把每个项目分成若干次课堂教学，将理论内容融合在组成项目的操作中，每次课堂教学教授一种或几种工具或　　方法。　　具体做法是：在刚刚上课的十几分钟时间里，学生的注意力相对比较集中，这时笔者会讲授完成本次项目所应用到的绘图技巧以及项目实施所分的步骤

4、。学生在注意力还没有完全分散前结束讲解，继而开始项目制作。学生在制作的时候，教师从旁指导，让学生在制作的过程中不断认识新的绘图工具和制作方法，从而完成规定的项目。　　例如：在讲到实体拉伸命令和布尔运算命令的时候，笔者设计了“构建安全锤三维模型”这一项目。整个项目把它分为两大模块：一是锤头的建立，二是锤柄的建立。　　构建锤头分为下几个小项目。建立锤头端部平面图；建立锤头端部实体；建立锤柄孔；建立锤头尾部实体；给锤头上色；建立锤柄实体；给锤柄上色；完成安全锤的装配。4　　在以上每个小环节里，笔者会讲授可能用到的命令或工具。通过8个小项目的制作，完成一个实体的构建，

5、并在小组内评选出最快制作员和最满意作品。竞争和协作可以激发学生的学习积极性，促使学生从多角度思考问题，培养学生团结协作的精神。　　本项目是将AutoCAD软件与具体的产品结合起来，通过设计实际的产品，让学生从设计的过程中亲身感受说、做、学，从而优化教学过程，改进学习方式。同时笔者还倡导学生主动参与学习或与同学交流合作，采用不同的方式、方法来学习知识，让学生从中体会到成就感，建立自信心。通过一个个项目的完成、一个个问题的解决，实现与行业的零距离接轨。　　三、开展项目教学的注意事项　　首先，项目教学法的应用对教师提出了更高层次的要求。项目教学的开展要求教师对自己所

6、教的课程有一个系统的认识。教师要思路清晰，并具备一定的创造性和应变能力，能及时观察每个学生的学习进展，掌握每个学生的特点。在备课时，既要注重学生个性的发展，又要注重全面平衡，建立一套适合本校学生的校本教材。只有这样，才能激发学生学习的激情，否则容易造成一部分学生被忽略。　　其次，项目的选取是教学过程成败的关键。笔者建议，选题要与现实生活紧密联系。　　再次，项目教学的作业一般是具体的小项目。学生完成作业的同时，项目也告成功，学生用自己的劳动收获成就。在项目教学过程中，评价系统是一个很重要的环节，它能让学生及时对自己的学习成就作出评价，从而及时了解自己掌握知识点的

7、情况以及在班级中自己所处的水平。评判应以鼓励学生为主，并指出成果作品中的不足。4　　采用这样的教学方法，学生能得到传统课堂教学中得不到的效果，对培养学生自信心等方面有不可估量的作用，自主学习的技能也会不断提高。　　（作者单位：江苏省丹徒中等专业学校）4