语篇分析理论与大学英语写作教学

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1、语篇分析理论与大学英语写作教学　　摘要：近十年来语篇分析理论在英语写作教学应用的实证性研究成果值得回顾，主要是体裁、语境、元语篇以及英语作文评改的研究成果。通过回顾已有的成果找出有待探索的内容，为未来研究者提供一些参考。　　关键词：英语写作教学；语篇分析；回顾与展望　　英语写作是英语教学的难题。针对存在的问题，国内学者从不同的角度进行研究，其中，从语篇分析理论出发研究已取得了显著成效，但还需要进一步探讨。基于国内核心外语类刊物的文章，我们对语篇分析理论与英语写作教学近十年的研究进行回顾和展望。　　一、回顾　　关于连贯、衔接、修辞等与写作教学的研究已经

2、相当成熟，在此我们对其他新的研究进行回顾。近十年的研究主要集中在体裁、语境、元语篇以及英语作文评估与评分上。　　1.作文体裁研究在写作教学中的应用5　　首先，从微观层面上研究，国防实证研究英文论文摘要的写作特点，发现其写作原则和方法。姚俊从迁移视角研究英语论文摘要，通过实证研究发现学生的论文摘要受中文体裁结构和传统谦虚观念的影响。张佩雯从语义学理论视角研究叙述体裁，发现语场、语步、概念意义和体裁阶段的密切联系。其次，研究体裁与写作水平的关系。张熠和徐世昌利用体裁分析法和小型语料库开展体裁分析与写作教学实验，发现修辞写作和体裁写作的密切关系，它们是写作

3、学习的基础。　　2.元语篇理论与写作教学　　元语篇是关于命题或思想内容的组织结构及作者对命题或内容的态度。首先是徐海铭通过实证研究发现学生使用元语篇手段能力呈非线性发展趋势和使用元语篇手段的质量呈直线上升的发展模式。此外，徐海铭和龚世莲利用定量测量方法分析篇章和人际的元语篇手段的使用与书面语篇总体质量的相关性，发现篇章元语篇与文章质量没有显著性的关系以及人际元语篇手段与文章质量的负相关关系。　　3.语境在写作教学中的应用　　关于语境与英语写作的关系，蔡慧萍通过案例分析发现作文题目的语境与范文的语境在语场、语旨、语式和交际目的存在不统一现象，建议命题要

4、注意提示清楚语域变量和交际目的，同时把语篇和语境的统一作为评分标准。　　4.语篇分析理论与英语作文评改　　赵秀凤研究指出语体对作文质量和评判起着重要作用，建议把语体作为作文评分的标准之一，把语体教学贯穿到教学中去。不同的写作题目有不同的要求，在作文的评改或者评估中应根据具体情况来建立适当的评估机制以便科学评估作文。　　二、展望5　　从以上的回顾，可以发现我国学者对语篇分析理论在英语教学中的应用做了许多研究。主要集中在语篇连贯、体裁分析、元语篇理论等在写作教学中的应用。语篇分析涉及的理论内容广泛。因此，有关语篇分析理论与英语写作的课题仍有许多值得探讨。

5、　　1.体裁分析仍需进一步研究　　体裁是一篇文章的写作方式，与文章密切相关。近十年研究集中在摘要写作特点、概念系统理论在叙述体裁所扮演的角色等。英语作文有不同体裁且与中文的写法存在差异，对英语各种体裁的　　研究有所欠缺。　　2.元语篇理论与写作教学　　关于元语篇在教学中应用的研究不多。徐海铭等研究学生元语篇手段的使用发展模式以及与语篇质量的相关度，发现元语篇与文章的连贯性、衔接、体裁以及信息分布都存在密切的关系，值得去进一步研究。因此，关于元语篇与写作教学的关系仍然需要进一步探究。　　3.语境在写作教学中的应用　　有关语境在英语写作教学中的应用探讨并

6、不多。蔡慧萍发现作文题目提示的语境和范文语篇不统一现象。语境影响作者对写作的把握，有关语境对学生作文的思想、信息结构的组织、体裁和语体选择的研究具有重要意义。　　4.完善英语作文的评改机制　　英语作文的评改对英语写作能力的培养具有反拨效应。赵秀凤发现语体对学生作文质量和评判起重要作用，建议把其作为作文评分的标准。除了内容是评改标准以外，到底语篇的衔接手段、连贯、修辞、修辞手段等在作文评改中扮演着什么样的角色仍要进行进一步探讨。5　　有关语篇分析在英语写作教学中的应用，国内学者已经做了许多有意义的研究工作。但是不能满足于现状，在已做的研究课题基础上仍然

7、要将其推向更深一层次。另外，在展望部分中提到的研究内容，即还没有或者研究较少的课题还是需要学者们的努力，争取更多的成果应用到教学中去。　　参考文献：　　[1]国防.语篇视角下的英文摘要写作[J].山东外语教学，2009（2）：108-112.　　[2]姚俊.英语论文摘要的语篇模式与作者介入：英语本科毕业论文摘要的实证研究[J].外语教学，2010，31（4）：29-33.　　[3]张佩雯.叙述体裁概念意义个案研究：语篇语义学视角[J].外语教学，2011，32（1）：33-36.　　[4]张熠，徐世昌.基于语料库的体裁分析法英语专业写作教学实证研究[

8、J].外语界，2011（6）：49-55.　　[5]徐海铭.中国英语专业本科生使用元语篇手段的发展模式调查研