浅析多媒体运用在小学美术教育中存在的价值

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1、浅析多媒体运用在小学美术教育中存在的价值　　【摘要】将多媒体运用于小学美术教育，有利于培养学生感受美的能力，丰富和完善美术教学内容；促进美术教学目标的顺利完成；拓宽学生的信息量，发挥学生的主动性；全面提高学生的综合素质。　　【关键词】多媒体；培养；丰富和完善；促进；增加；发挥；提高　　一、多媒体的运用可以培养学生感受美的能力，丰富和完善美术教学内容　　学生审美观的形成离不开对形象的感性认识。利用多媒体可将抽象的文字转化为具体形象，综合多种视听手段如音乐、动画、图像等，可以促使学生在大脑中建立对审美对象的清晰表象，提高其感知速度，并在

2、其潜意识中对审美对象产生美感。如上江苏版第七册《字的联想》这一课，首先：要向学生传授字的起源――象形字，其次：了解字的演变过程，最后向学生传授根据字形、字意采用多种方法去重新塑造一个新的有趣的字的形象，从而达到教学目的。本课如果没有多媒体的介入，就会感到很枯燥无味。而我在讲象形字时，利用多媒体让学生观看了动画《水之源、人之兴》，学生很快就了解象形字。美妙动画画面，不但使学生掌握了知识受到美的熏陶，而且提高了对审美对象的认识质量，培养了感受美、欣赏美的能力，从而扩大课的容量，提高了教学效率。3　　多媒体的运用，对于完善和丰富美术教学起

3、着不可估量的作用。它能促进和帮助学生实现自主学习，激发学生学习兴趣，缩短教师授课时间，把更多主动思考的余地留给学生，且实现了教师、学生、计算机三方之间的多向信息交流。信息展示则呈现文字、声音、图像的立体性，加快了学习形成知识的序列性和知识结构的速度，提高了学生的认识能力，达到了丰富和完善小学美术教学内容的目的。　　二、多媒体的运用能促进美术教学目标的顺利完成　　有比较才有鉴别，运用多媒体课件，将不同的画种，艺术流派、表现形式进行比较演示，让学生从比较中鉴别美与不美的界限，如色彩配置怎样才美，在生活中如何具体配合，怎样领会其内涵，形成

4、潜意识中的审美体验，进而提高审美认识。培养美的鉴别欣赏能力。比如在上江苏版第八册《色彩的对比与和谐》这一课中，通过课件让学生直接参与物体填色，不同的学生给物体配色不同，从而给人的感觉也不同，比如红色与绿色配置，就会给人鲜明、有力、刺激的感受。在学生有切身感受的同时，向学生总结哪些色彩在一起是对比色，哪些色彩在一起是和谐色，学生很快就掌握了本课的学习内容，从而促进教学目标的达成。在此美术教学课件，要根据其促进教学目标的完成所有的潜在能力来选择运用，以充分发挥特长和优势，调动学生的有意和无意注意。同时要对美术教材中的知识点进行加工处理，

5、使其结构化、系统化，做到主干层次清晰、分明，以帮助学生形成概括能力和归纳能力，便于学生充分理解和接受，使教学目标得以顺利完成。　　三、多媒体的运用可增加信息量，发挥学生的主动性3　　以往美术教师上课时只能用教科书，或者费很大劲找来一些与本课有关的绘画作品给学生看。现在将多媒体运用到美术课堂中，可以展现所有与本课相关的资料，让学生深刻了解到画家作画时的背景和社会文化，从而开阔学生的视野，提高学生的审美能力和创造能力，最重要的是能够发挥学生的主动性。学生直观地看到画家的艺术作品，了解到画家的时代背景，通过多媒体反馈信息进行自我调整，有利

6、开发创造性思维，提升学习的主动性和自学能力。　　四、多媒体的运用还能全面提高学生的综合素质　　多媒体技术，将教学信息通过多彩的图像、动听的声音、清晰的图表、简洁的文字，直观形象、生动地呈现在学生面前。它不受时间的限制，而且教学信息及各种事件都可变成具体可感的有声画面，使学生感知方式从平面化转向全方位的立体化。由于各种信息是以立体多维方式作用于学生，所以有助于他们以多维的观点来观察认识、了解未来世界，为将来的全面发展和素质的提高尊定了良好的基础。　　总之，从事小学美术教育多年的我，深切的体验到多媒体运用于小学美术教育的价值，随着电脑的

7、普及，学生求知欲的不断增加，多媒体运用于小学美术教育以刻不容缓，它能有效地化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，化难为易，突出重点，教师在课堂内更游刃有余，学生在课堂内更兴趣盎然，学生自身的创造性素质也会得到积极主动发展。同时，教学会变得更有吸引力，更容易被接受，能吸引学生更好地学习，更主动地接受知识，从而取得良好的效果。　　参考文献：　　[1]美术教育研究　　[2]音体美报3