浅析-合作参与式学习-教学模式在市场营销实践教学中的运用

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1、浅析”合作参与式学习”教学模式在市场营销实践教学中的运用摘要：本文针对传统教学只强调教师对学生的单向作用，而忽略了师生之间、学生之间的互动作用这一弊端，以市场营销实训课教学为例，介绍一种”合作参与式学习”教学模式，在这一模式中充分体现学生的主体地位，培养学生的创新思维与创新能力。关键词：合作参与式学习教学模式在中职学校的专业课教学中，培养学生的实际操作能力尤为重要。因此，如何培养学生的实际动手能力和创新能力,发挥学生的主体作用，已成为当前课堂教学中的首要问题。本文以市场营销实训课教学为例，介绍一种主体创新教学模式，即合作参与式学习。一、“合作参与式学习”教学模式的理论依据著名教育学家杜

2、威曾指出：进步主义教育的主导思想是，尊重学生的自由发展，尊重学生的活动和兴趣，教师是学生的指导者而非监督者。学生中心理论认为：传统的教育是以知识为中心，教师是知识的拥有者，所以传统的教育实际上是以教师为中心的。而现代教育必须从以教师为中心走向以学生为中心。学习有两种类型，一种是自主探究的学习，一种是被动灌输的学习；或者说，一种是通过操作、制作而学习，一种是通过讲解、记忆而学习。学生中心理论所倡导的教学方法是前者，人们习惯称为'‘做中学”。二、“合作参与式学习”教学模式的基本内涵“合作参与式学习”教学模式是指师生共同建立一种民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都有同等参与和发展机

3、会的一种有效的课堂教学模式。它以“学生中心理论为依据，以培养学生创新精神、创新能力为目的，以学生为主体，让学生充分利用已有的信息，在教师与学生之间、学生彼此之间的交流互动和探讨分享过程中，创设一种民主、平等、融洽的新型课堂人际关系，从而达到挖掘学生潜能的教学目的，充分培养学生的创新精神和创新能力。三、"合作参与式学习”教学模式在市场营销实训课中的实施教学过程中，“合作参与式学习”教学模式以学生“合作参与”为主线，教师是教学活动的组织者、引导者和学习环境的创造者。下面我以市场营销实训课教学《产品定价决策》为例，谈谈如何实施"合作参与式学习”教学模式。(-)布置任务，明确要求我根据实际情况

4、将教学班级分成四个小组，各组推选一名组长，负责本组工作任务的开展。布置实训准备任务：根据给定的背景资料对某款智能手机进行定价决策，同时交代有关的注意事项与任务要求，让每组学生进行市场调查，收集相关信息，为后面的实训任务做好准备。（二）视频导入，知识准备学生通过前期准备，满怀信心带着任务走进了课堂。这时我通过三个步骤导入实训：1•首先，播放一段《不同价格的鹦鹉》视频，调动课堂气氛，提出问题请学生回答，引导学生思考定价是一门艺术,从而激发学生的学习兴趣。2.接着通过第二个问题检验学生对基本知识的掌握程度，加强学生的认知深度，同时为学生准备后面的实训操作提供知识铺垫。3•紧接着引导学生思考产

5、品定价的基本程序是什么，为学生进入后面的实际操作指明方向。（三）回顾任务，进入情境组织课堂实训时，我再次呈现实训任务，引导学生回顾课前教师布置的实训任务，使学生迅速进入实训角色，抓住实训主题。同时明确本次实训的操作程序与要求，让学生认识到只有通过团队的力量才能在有限的时间内更好地完成工作任务，从而培养学生的合作参与意识与团队精神。（四）运用知识，实施任务学生根据所学知识与前期准备，分组就智能手机的定价决策展开讨论。通过讨论，使每一个学生充分融入到团队中去，发表个人见解，使学生的创造性思维得以发挥，解决问题的能力得以提高。（五）展示方案，陈述见解我随机挑选两组选派代表上台按规定时间陈述方

6、案，当前两组陈述完毕后，剩下的两组准备5分钟后，派代表上台按规定时间就前两组的方案陈述情况发表见解，每组通过陈述或评述，找到了展示自我的机会，在展示中培养学生的语言表达能力和与人交流探讨的能力，从而体验成功的喜悦感。（六）总结交流，分享成果1•所有小组陈述完毕后，我从课前的任务准备、回答问题的准确性、课堂讨论的参与程度、方案本身的完整性与合理性以及代表发言时语言组织与表达能力共五个方面对每组进行适当的总结点评。对每组学生在本次实训活动中的表现给予肯定和鼓励。通过点评，师生间相互分享，共同感受学习与生活的乐趣。2•点评之后，我向学生展示一个智能手机价格决策参考方案，通过展示参考方案，让学

7、生更好地了解如何给产品进行合理定价，为将来就业打下基础。3•为了更直观地体现本次实训的成果，我还精心设计了评价量化表，让每组开展自评与组评，再加上师评，产生本次实训的成绩，教师当场公布实训成绩，评出一、二、三等奖，充分调动学生参与的积极性。（七）课后拓展，巩固提高布置作业，我要求学生在本次实训课的基础上利用课余时间将各自的价格决策方案放到市场中去检验，从而完善方案，形成决策分析报告，上交。四、使用该模式时我所把握的几个问题：1.任务实施前，我就