第6课北宋的政治教案(新部编人教版七年级下册历史）

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1、第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治［教学目标］1.知识与技能知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带來的影响。2.过程与方法(1)识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。(2)通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。(3)通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。3.情感态度与价值观通过分析北宋加强屮央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问

2、题，反思历史，汲取历史经验教训。［教学重点和难点］重点：宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策。难点：宋太祖强化屮央集权。［教学设计思路］1.教材分析本课主要学习两个子目的内容：宋太祖强化屮央集权和重文轻武的政策。宋代加强中央集权是本课的核心，重文轻武既是加强中央集权措施的延伸，也是其结果。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件、图片、动画等。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示《五代十国形势图（后周时期）》、《陈桥兵变形势图》、《黄袍加身图》，教师讲述：公元96

3、0年后周大将赵匡胤借口北汉与辽联合南侵率军出大梁（今河南开封）至陈桥驿（今开封东北）授意将士给他穿上黄袍拥立他为帝。赵匡胤即冋师大梁逼后周皇帝让位建立宋朝。北宋的政治有什么突出的特点？学生观看图片，理解史实。让学生了解陈桥兵变的史实，培养学生识图的能力。探究新知（授新课）1.宋太祖强化中央集权（1）北宋的建立展示史实，学生填空。年，后周大将在发动兵变，他的部下拥立他当皐帝。随即回师夺取，改国号为，以为都城，史称。赵匡胤建立北宋，第一任务就是要统一中原，播放《宋朝统一中原和南方》动画，提出问题：观看动画，宋太祖和后继者是如何统一中原？宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方

4、针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。展示《北宋形势图》，提出问题：观看《北宋形势图》，在中国疆域，除了北宋的政权，还有哪些政权？学生填写有关史实。观看动画，回答问题。观看图片，冋答问题。让学生梳理北宋建立的史实。培养学生识图的能力，了解北宋统一屮原的史实。让学生了解北宋统一中原后，北教师讲解：北宋建立时只占有后周政权控制的黄河流域，南方和北方仍然存在多个割据政权。(2)宋太祖强化屮央集权展示宋太祖、赵普的图片和对话的内容。一日，(太祖)召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久

5、之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”［宋］司马光《涤水纪闻》卷一设问：赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？赵普所说的“权”“钱”“兵”指的是什么？宋太祖为了“稍夺其权”，首先导演了一出“杯酒释兵权”的好戏。展示材料，提出问题。材料一宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会

6、身不由己啊。”学生阅读材料，回答问题。学生阅读材料，了解“杯酒释兵权”的史实。方和南方仍然存在了许多割据政权。培养学生获取有效历史信息的能力。让学生了“杯酒释兵权”的史实。众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一培养学生阅读条生路。宋太祖让他们回家置产，享受材料和分析材料的淸福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”的效果如何？能力。材料二范祖禹：“天下之兵，本阅读材料，回答问于枢密，有发兵之权而无握兵之重，京题：控制对军队的调师之兵，总于三帅，有握兵之重而无发动，使禁军将领有握兵让学生了解宋兵之权。上下相维，不得专制”。Z重而无发兵Z权。太祖削弱

7、军队的权《范太史集》卷二六《论曹诵札子》上述反映禁军对军队掌握什么权力？材料三天子之卫兵，以守京师，力的史实。备征戍，曰禁军。学生思考问题、回《宋史•兵志》材料四“天下营兵，纵横交互，答问题。移换屯驻，不使常在一处”。让学生了解宋《续资治通鉴长编》太祖削弱军队的权为什么禁军要伦流驻防京师？这会造成什么后果？力的史实。宋太祖通过这些措施，控制对军队理解宋太祖加强的调动。那宋太祖是如何削弱宰相的权力？（展示宋朝的二府三司）皇权的措施。培养学生识图的能力，了解宋太祖削弱相权的权力。教师讲解：由政事堂、枢密院和三司使分割宰相的行政、军政和财政大权